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人音版七年级音乐下册《难忘今宵》教案,http://www.2xuewang.com
一、教学目标：
1、能单独有感情地演唱歌曲。
2、创编歌曲，要求学生分组并以导演的身份进行创编。
3、了解音乐家——乔羽。
二、教学重点难点
1、重点：用自然圆润的声音有情感的演唱。
2、难点：理解歌曲的情感文化内涵，对其进行创作与表演。
三、教学理念
1、音乐是师生共同发现、体验、表现、创造和享受音乐美的过程，本课力图通过感受——欣赏——创作——表演，通过师生共同学习活动，使之成为培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]音乐兴趣学习音乐知识和技能，享受音乐美的过程，努力实现新课标倡导的知识技能、情感与态度、过程与方法的统一。
2、音乐课的过程设计应充满结构美、语言美、情境美，动静相宜。
3、关注个体生命表达的多样性，通过自身的创作，体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐，达到自我完善，创新发展。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
（一）创设情境
1、播放《难忘今宵》
师：（1）刚才我已听到歌曲，曲名是什么？此曲在哪里听见过？
生：春晚
师：（2）作者是谁？生介绍，师补充。
（二）感受音乐
1、播放有李谷一独唱《难忘今宵》。
2、播放有两人歌舞表演。
3、播放春晚终曲。
师要求：
1、请同学注意，同样的音乐，用不同表现形式，有何不同的感受？
2、歌曲表达了什么内容？
生1：我回答第2个问题，第一段各族人民祝愿祖国好。第二段各族人民表达友谊永存。
生2：独唱的感觉好像在温情脉脉地诉说。2个人歌舞富于激情，活泼生动地感觉。合唱给我的感觉是，朝气蓬勃，充满斗志，今宵虽然难忘，还有更美好的未来等着我们去创建。
生3：老师，我听到独唱时，就想哭。
师：为什么？
生3：因为爸妈常年在外打工，到了过年才回家。
师：小结：如果说生命是一条河流，那么音乐便是激情飞越的浪花，如果说生活是一辆急驰的列车，那么音东便是窗外变幻的风景。因为同样的音乐，因不同人感受不同，同样的音乐，因表现形式不同，感受也不一样，同学们回答地非常精彩。
（三）学唱歌曲（要求：不论是轻声哼唱，还是个人独唱都要有感情的唱。）
1、教师弹奏乐曲，学生轻哼歌词，并且找出旋律相同和相近（容易混淆）的句子用铅笔轻轻划一下。
2、请个别学生演唱相同、相近的句子，解决难句。
3、让学生跟老师琴，分组进行练习，1、2组唱歌词，3、4组唱歌曲（调换）。
4、用电子琴用适中的速度演唱，让学生谈谈感受。
5、让学生自由选择表演方式，说说你的想法。（用不同演唱方式、不同速度、不同乐器演唱，让学生感受音乐的神奇。）
（四）创编歌曲
师：同学们个个都是天才，为了不浪费我们的天才，我有以下要求：
1、假如你是导演，让你去编导20xx年春晚终曲《难忘今宵》，你怎样编排？
2、假如安排在晚会中间你又怎样？
3、假如是你们班级音乐会呢？
（注：分组编导，分别选好导演。）
要求：请各导演抽签进行，按顺序上台表演，序号为2、3、1。
1、2组导演解说：我们编导是班级毕业晚会终曲，全体演员围一圈，分别把手搭在相邻的肩上，今日一别不知何时再见，同窗三年就要离别，珍惜吧，同学，我们一起唱出对自己、对祖国的祝福。
师评：我感动，感受到同学们用心去呵护同学友谊，用真情祝愿祖国富强。
2、3组同学导演的告白：我们这一组，晚会中间节目，请某某同学独唱，我们伴舞。
师评：虽然我们歌舞显得稚嫩一点，但我知道同学个个都是未来音乐天才。
3、1组同学导演解说：我们是晚会终曲，某某朗诵，某某指挥，借其余3组同学一起合唱。
师评：不但能听到美妙的歌声，还有甜美的朗诵，还有小小指挥大师，老师有你们真是我的骄傲。
五、小结
多么精神的表演，我看到同学一脸真情，满腔的热情，没有过不去的坎，没有战胜不了的困难，努力吧，同学们，播放2011春晚终曲。教案《人音版七年级音乐下册《难忘今宵》教案》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com，人音版七年级音乐下册《难忘今宵》教案