人音版七年级音乐上册《桑塔.露琪亚》教案一

教学目标

（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（2）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
重 点：了解意大利的文化，艺术，并对《桑塔.露琪亚》进行初步识谱。
难 点：对#4、4音准的把握
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学方法：示范法、听唱结合法
板书设计
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)

一、导入
师出示桑塔露琪亚海滩图
教师：在世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名与世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩，其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。
大家想象一下如果你现在正在桑塔露其亚海滩上漫步，你会哼出怎样的旋律？请边看美景边想象：
（轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等）
二、发声练习
3/4   3 2 1 | 3 2 1|      （1＝C）
        mu
           lu
   1、师示范学生找气流从鼻孔中出来的感觉。
    2、口中象含口水，鼻子闻到了海水的腥味，脸上吹佛着海风。
    3、闭眼想象声音从头顶出来一直传到海面上。
    4、随海水边摇晃边哼唱。
    5、保持状态改用lu母音唱。
随着大家美妙的歌声我们来到海边，不仅看到了浩瀚的大海，白色的沙滩，自由的海鸥，还听到船夫们的歌唱呢！你听
三、初步感受、学唱歌谱
1、聆听歌曲
你能听到几位船夫的歌唱呢？他们演唱时的表情是怎样的？（男声三重唱，前面抒情、后面激情）
为什么前面是抒情的，后面是激情的呢？（前面是描绘静谧的海滩夜景，后面是热情洋溢的船夫）
歌曲和发声曲有什么相似之处？（都能让人摇晃）为什么能让人摇晃？（三拍子的节奏感，强弱弱）
2、船歌
这种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。船歌这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关，出示贡都拉图片并说明。（贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在水巷中航行。这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，久而久之形成这种音乐体裁。）
3、学唱曲谱
（1）随琴用mu轻声哼唱旋律。
（2）逐句演唱歌谱，句中最高音出现在什么位置？相对比较强的音在什么位置？（在句子中间）（其中强调渐强、渐弱、重音、弱符号）画成旋律线是什么形状？学生唱教师画（像波浪）你看了波浪线有什么感觉？（起伏跌宕、联贯、舒展）用这样的感觉联贯演唱歌谱。
（3）分析学唱难点，练习#4、4的音准，可以用手势和波浪图示训练。
（4）完整演唱歌谱。
（5）女声唱歌谱男声唱lu，然后交换，男声唱歌谱女声唱lu，要能够听到对方声部的声音。