教学目标
1、通过对《青春舞曲》《咯什的春天》的乐曲的欣赏和分析，使学生了解少数民族的音乐特点，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]热爱民族民间音乐的情感。
2、通过聆听音乐、模仿节奏、创编动作等，体验新疆音乐的歌舞性的特点。
重 点：体验新疆民族民间音乐的歌曲性特点，加强对民族音乐典型节奏的掌握。
难 点：对民族音乐典型节奏的掌握。
教学准备：多媒体课件、电子琴
教学方法：视听结合法、演示法
板书设计
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一，初步导入
师：同学们，上节课我们共同走进了新疆，了解了新疆的风土人情，熟悉了它的《青春舞曲》，接下来凭你们对新疆音乐的了解，根据平时听到的歌曲，想一想还有哪些音乐是属于新疆的？
生依据自身平时的了解进行回答。
师：这节课我们要来听听平时同学们不太熟悉的新疆歌曲《喀什的春天》。
二，感知新歌
1、欣赏新疆音乐《咯什的春天》
师：聆听的过程中，我们要考虑以下问题：
a.这首歌曲的语言有什么特点？
b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？
（拉弦、弹拨）
c.它的伴奏乐器又是什么？
2、图片展示热瓦甫，并播放热瓦甫的音乐。
师：它的音色有什么特点？
3、在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。
幻灯图片展示。
4、感知新疆维吾尔族的典型节奏。
（1）手鼓节奏
X. X X X XX X X X
（2）引出新疆的典型节奏
X. X X X XX X X X
师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看.
师弹奏《青春舞曲》的旋律，生试图打节奏，师给予指导。
三，小结
师：这堂课我们又深入了解了新疆的音乐，通过我们的学习，你们觉得新疆的歌曲有什么特点？（歌舞性）
四、课后延伸
我们知道，新疆的民间音乐具有很强的歌舞性，请大家根据以往的经验，发挥自身的聪明才智，以小组为单位，共同创编舞蹈动作。