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小学六年级科学下册《我从哪里来》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
一、教学目标
1.能从"为什么","为什么会这样"等角度对周围事物提出问题,会查阅书刊及其他信息源.
2.想知道,爱提问;愿意合作交流;能珍爱生命,通过体验妈妈的辛苦感悟亲情.
3.了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征.
二、教学准备
本课主要以资料准备为主,可以让学生通过多种途径,如去图书馆看书,上网查询,访问有关专家或医生,询问家长等,获取多方面的资料.教师可以提示学生,记录方式可以用画图,也可以用文字或其他.教师也要准备一些相关的资料,如图片,书籍,录像资料,课件等,以便课上与学生共享资源 。
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1、提出问题
兴趣是最好的老师.在导课时要注意激发学生的学习兴趣.可以让学生准备一些自己从小到大的照片,还可以展示《西游记》中悟空出世的片段,使学生由此提出探究问题,
2、猜想假设
产生想知道自己是从哪里来的想法
3、制定方案
制定活动探究方案
4、实施探究
（一）要研究"我从哪里来 "可以先让学生发表自己的看法,因为学生课前搜集了资料,已经有了些知识储备,在让学生谈看法时,学生自然会将自己获取的信息发表出来.当他的看法得到肯定时,就会有一种成就感,急于想再谈,这时教师可引导学生进行小组交流,然后全班交流取长补短. .
（二）教科书中展示了两个资料卡,一是胎儿发育过程的图片,二是介绍胎儿的形成,发育出生过程的文字资料,旨在让学生了解这方面的知识.教学中,可以用大屏幕展示的形式,全班共同学习.也可以以资料袋的形式,在小组内研究.学习内容不必局限于这两个资料卡,教师可以多准备一些资料,从而让学生了解更多的知识.
教师也可以将活动一和活动二合二为一,在让学生交流课前搜集的信息时,将活动二中的资料以资料袋的形式出现.在学生交流课前获取的信息的同时,?让学生研究资料袋中的知识,拓展其知识,丰富其头脑.
（二）这一环节让学生针对胎儿的形成及发育提出自己感兴趣的问题,同时让他们进行猜想,并提出解决问题的办法.
教学时要看谁提出的问题好,而且还要让学生做出猜想,可以进一步强化学生的问题意识,增强学生解决问题的能力与信心.这一环节也是为让学生初步了解新的繁殖方式,如试管婴儿等,掌握一些前沿的科学知识和信息,激发他们热爱科学的兴趣,同时为下一节课做一个铺垫.
自由活动:
活动一:
在这一活动中,教师要树立开放的教学思想,为学生提供自由的空间.可以让学生系上沙袋,扮成怀孕妈妈的样子,让他们做一些日常生活中经常做的动作,如弯腰,拿东西,走路,甚至可以让学生到室外去爬楼梯等,让学生在充分自由的空间内充分体验妈妈的辛苦.游戏完后可让学生谈谈自己的感受,从而体会妈妈十月怀胎的辛苦.在这里可以让学生用语言,歌曲来赞扬妈妈.为了增强活动效果,可在课前就让每个学生系一个沙袋,到自由活动时再进一步体验,一节课下来,学生体验会更深.
活动二:
当学生搜集了大量的资料,了解了生命的形成过程并通过亲身体验感受到妈妈的辛苦之后,学生已经感悟到了生命的可贵.他们会产生一种想要记录自己的生命历程的冲动,这时教师应当加以引导,让学生设计并制作生命手册,同时鼓励学生选择自己喜欢的内容写进去.在这里,教师要谨记"整理信息也是一种能力".
5、展示交流
展示学生探索成果，全班交流。为了进一步丰富生命手册,教师可以让学生谈谈自己还想写些什么内容,打算怎么做;也可以鼓励学生长期搜集信息,丰富生命手册.教师可以定时开展一些评选或交流活动,对学生进行评价和鼓励.，
6、拓展创新
设计制作一份生命手册.
让学生将通过搜集信息——交流信息——再度获取的科学知识以及经历游戏体验后的感悟,动手整理下来,形成一份生命手册, 以记录自己的成长历程.教科书中以图文的形式展示了一幅学生讨论制作生命手册的场景:"我的生命手册要从胚胎的形成写起……"这句话只是一种提示,学生可以自由地选择自己生命手册的内容,图片,文字等.启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计,如颜色,花边,图案等,让生命手册既美观又丰富.这样在培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]整理资料能力的基础上,也培养了学生的审美能力.
7、教学反思：
通过本课的学习学生了解了人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。教案《小学六年级科学下册《我从哪里来》教案及教学反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/KeXueJAX/85627.html，小学六年级科学下册《我从哪里来》教案及教学反思