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青岛版小学三年级科学下册《它们都是鸟》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
师:动物医院要给动物们检查身体，鸟科的啄木鸟医生那里一下子进来4种动物，看看它们是谁？（课件出示:鸡，企鹅，鸵鸟，蝙蝠）它们都是鸟么，啄木鸟医生也被弄糊涂了，同学们，你们能帮帮啄木鸟医生吗？
师：那到底什么样的才是鸟呢？今天我们一起来研究鸟。（板书课题）在日常生活中你都见过哪些鸟？
生1：我认为鸡和企鹅不是鸟，鸵鸟和蝙蝠是鸟。
生2：我认为鸡和蝙蝠不是鸟，企鹅和鸵鸟是鸟。
生1：我见过燕子，喜鹊，麻雀。
生2：我见过孔雀，鹦鹉，画面。用讲故事的方法导入新课，调动学生的积极性，为下面的观察探究打下基础，同时感知认识动物的乐趣。
活动一: 观察鸟的特征
师：老师在这里为大家带来了几位小朋友，有鸽子，喜鹊，鸡，鹦鹉的标本。
我们可以从鸟的哪些方面进行观察？
教师及时地提示学生观察中需要注意的问题.
师：你观察了那些鸟?他们各有什么特征?将课本的观察记录表填写好.
师：谁愿意说一说你们的观察结果？
师：同学们观察的真仔细！再仔细观察这些鸟有什么不同？
师：刚才同学们都说了鸟的嘴不同。我们看各种各样的鸟的嘴。（课件出示各种各样的鸟的嘴）
师：都说了鸟的颜色，我们看各种鸟羽毛的颜色（课件出示各种鸟羽毛的颜色）
师：刚才还说了鸟的脚不同，我们再来看各种各样鸟的脚（课件出示各种格言鸟的脚）。
师：都是鸟，为什么他们的脚不一样呢？
师：看来鸟的脚具有不同形态特点是为了适应不同的生活环境。那这些鸟的共同特征是什么？师：同学们说了这么多鸟的特点，哪些特点是只有鸟有，而其他动物一般没有的呢？
师：对！鸟都有羽毛，这是鸟区别于其他动物的最重要的特征。小鸟从哪里来的呢？
师：都是这样吗?（课件出示各种鸟类的蛋，以及小鸡的孵化课件演示）
师：所有的鸟都是从蛋里孵化出来的，我们称鸟为卵生动物。那到底什么是鸟？
师：像鸡、鸽子、喜鹊这样，身体表面有羽毛的卵生动物一般都是鸟。
师：现在，你们能帮啄木鸟医生了吧！
师：都同意么？
活动二: 保护我们的朋友-----鸟
师：（出示被人类破坏的鸟窝，和鸟类现在住的地方（走廊的顶灯里面）。鸟类捕捉害虫等等。）看了这些你有什么想法？
师：鸟是人类的朋友，我们应该怎样保护鸟类？
师：其他小组还有补充的么？
师：可是，一些不法分子却非法狩猎、捕捉、走私各种野生鸟类，严重破坏了鸟类资源，为了拯救和保护鸟类，国家还采取了一系列措施，让我们一起来看一看。（课件出示：国家保护鸟的措施资料卡）让学生读一读。
活动三、自由活动
师:我们来组织一个鸟类展示会吧.
（给学生出示一些鸟类的图片或其他展示作品.）
师：然我们分享一下你们组的作品吧！
教师组织对作品进行评价。
生：头，颈，身体，脚。
在学生充分讨论交流的基础上，分组探究.
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