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青岛版小学三年级科学下册《关节》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
一、创设情景，认识关节
1．引导学生通过活动发现关节，并在关节处作标记。
师：老师知道，我们班的同学都比较喜欢运动，谁能告诉老师，你们平时都喜欢哪些运动？
师：这位同学喜欢跳远，你能给大家做一个跳远的动作吗？
师：做的怎么样？（很好）那我们就请他再做一次。不过老师有一个要求：请大家注意观察，在他完成跳远动作的过程中，他身体的哪些部位发生了弯曲，伸展，最灵活。看准了，过一会儿，就把你手中的标签贴在那个部位上。
师：看清楚了吗？请把你手中的标签贴上。
师：好，请这位同学先坐在这儿。
师：哪位同学愿意给大家做一个你最喜欢的动作？
师：好，请大家仔细观察，这位同学跳完之后，你应该把标签贴在他身体的哪些部位呢？好，开始。
师：看清楚了？再上来贴一贴吧。
师：谁还想再来？（举手的同学很多）这么多啊，那好，我们一起来做一节广播体操吧，就做第一节。只做二个8拍，每一个动作要做到位，同时要细心体会你身体的哪些部位最灵活。能做到吗？（能）全体起立，预备开始。
（师喊着节拍，学生做）。
师：给自己贴一贴标签。
2．观察贴标签的部位，发现与关节的特点。
师：先看这两位同学身体上的标签都在贴在哪些部位？（胳膊肘，膝盖，肩膀……）你们身体上的标签也是在这些部位吗？（是的）
师：这些部位与其他部位有什么不同呢？这些部位有什么共同特点呢？来，摸一摸，动一动，体会体会，小组同学相互说一说。
师：这些部位有什么共同特点？
3．提示关节名称，明确关节的含义。
师：这些部位都是骨与骨相连的地方。知道我们把这样的地方叫什么？
师：对，关节。骨与骨相连接的地方就叫关节。
师：这节课，我们就来研究关节。
（板书课题：关节）
生：跳绳，跳远，打乒乓球……
学生上台演示跳远
该生再次跳远
学生上台在跳远的同学身上贴标签
学生坐在讲台一侧
学生跳绳
学生上台在跳绳的同学身上贴标签
学生做操并自己贴标签
让学生在全身摸一摸，
小组内交流活动
（学生活动，师参与。）
生：关节。
生：能打弯。
生：我觉得是两块骨头相连的地方……
通过让学生做运动并在灵活处做标签，让学生对贴标签的部位与其他部位进行对比，发现关节的特点。这样设计，即培养了学生的观察能力、比较能力，还使课堂增加了趣味性，体现了在活动中发现，在活动中探究。
出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果
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