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青岛版小学三年级科学下册《有趣的磁铁》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
故事导入：今天的天气真不错，山脚下有一颗老桃树，上面结满了又大又红的桃子，谁最爱吃桃？小猴心里乐开了花，一蹦一跳去摘桃，这个桃子个儿最大，咬一口，味道好极了。
师：大家猜一猜小猴子是怎样爬到树上摘桃的？
板书：有趣的磁铁。
小猴
学生进行猜测。开课伊始，根据学生的年龄特点，教师通过磁铁玩具的表演，配以故事讲解的形式创设情景，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁。以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。
活动一：玩磁铁。
师：同学们都认识磁铁吗？喜欢玩吗？你们想怎样玩？
师：你们竟然想到了这么多玩的办法。那咱们现在就来玩一玩吧，四人小组玩的时候，请大家注意观察，随时把你们的发现记录在表格里。
师：同学们玩得开心、看得仔细、记得认真。你们都有收获吗？哪个小组愿意为大家介绍你们的观察结果？
师：请同学们动脑筋想一想，能被磁铁吸住的东西是什么材料做成的？不能被磁铁吸住的东西是什么材料做成的？
师：磁铁能吸引铁一类的材料做成的物体，这种性质叫磁性。
师：大家真是善于观察的小科学家，谁再来说说你还有什么发现？
师：有关这些其它的发现，请大家回家查找有关资料，咱们在后面的学习中再进一步研究好吗？
活动二：磁铁的用处。
师：刚才老师看到大家手里的磁铁形状各不相同，能不能根据形状给你们的磁铁起一个名字？
师小结：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、不规则形磁铁等。
师：其实无论什么形状的磁铁都具有磁性，人们利用磁铁的这一性质服务于生活，你知道在我们身边那些地方用到了磁铁？
活动三：制作磁性小玩具。
师：原来磁铁的用处这么多。老师还利用磁铁的磁性作乐像这样好玩的磁性小玩具。你们想不想也来做个玩玩？小组讨论一下，你们想设计什么玩具？
学生小组进行讨论与汇报
学生小组活动探究。
学生小组进行汇报。
学生讨论发言
学生继续进行交流
学生上台画并起名字。
学生发言交流。
学生讨论、发言。小组合作制作并交流展示
从学生最感兴趣的“玩磁铁”活动入手，组织学生对怎样“玩”进行科学的设计，在学生的谈论与交流中，引出“给磁铁找朋友”“悬吊磁铁”“吸铁屑”“磁铁干扰”等玩的方法。科学合理的实验设计有利于探究活动的有效开展。
让学生自由组合下位到周围去玩磁铁，通过自己的观察结果会生成很多有关磁铁的问题，初步建立“磁性”的概念。
这一活动侧重于让学生经历“发现问题——设计实验——实验探究——获得结论”的探究过程。培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]观察实验、整理、分析实验现象，得出科学结论的能力，使学生乐于探究和发现周围事物的奥秘。
通过学生“给磁铁找朋友”这一探究活动，帮助学生认识了磁铁有磁性这一概念。
引领学生观察生活中哪些地方用了磁铁。通过学生交流已有的经验，让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，进一步深化了学生研究磁铁的兴趣。
提出挑战性问题：“想设计什么样的玩具？”旨在激发学生探究兴趣，启发他们创造性的应用知识。
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