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人音版七年级音乐《月光》、《月夜》教案,http://www.2xuewang.com
教学内容：
1、欣赏钢琴独奏曲《月光》和二胡独奏曲《月夜》
2、了解法国作曲家德彪西和中国作曲家刘天华。
教学目标：
1、喜欢以音乐的方式写景，感受体验中外音乐家借描写月光所书法的感情。进一步产生探索音乐艺术与其他姐妹艺术如何表现朦胧美的愿望。
2、欣赏《月光》、《月夜》，能够以其他艺术形式表现聆听后的感受和体验，并根据个人理解尝试对作品进行分析评价。知道德彪西和刘天华在音乐上的主要贡献。
教学重难点：知道德彪西和刘天华在音乐上的主要贡献。
教学准备：课件、音响设备
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、欣赏《月光》
1、介绍曲作者及乐曲的有关背景：阿希尔·克劳德·德彪西，Achille-Claude Debussy，1862～1918法国作曲家，音乐评论家，在三十余年的创作生涯里，形成了一种被称为“印象主义”的音乐风格，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。第一次世界大战期间，他写过一些对遭受苦难的人民寄予同情的作品，创作风格也有所改变。此时他已患癌症，于1918年德国进攻巴黎时去世。是印象派音乐的创始人。
钢琴曲《月光》是作者受到叙事诗《月迷比埃罗》的影响创作的。这首叙事诗是讲：在意大利贝加莫地方有一个叫比埃罗的青年陶醉在象征理想的月光下，他因沉湎于物质生活为月光所杀。最后由于他认识到自己的错误，得到了月亮的宽恕，又回到了人间。
2、欣赏一遍，让学生分析乐曲的情绪及听后的感受。
3、教师总结并引出印象派音乐加以讲解。
印象主义音乐：产生于十九世纪末，是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”的影响而出现的 一种音乐流派。印象主义音乐带有一种完全抽象的、超越现实的色彩，是音乐进入现代主义的开端。 它的音乐形式、织体、表现手法、基本美学观点以及所追求的艺术目的和艺术效果都与古典和浪漫主义有着很大的分歧与差别。由法国作曲家德彪西首创。印象主义一词借用自美术。1874年巴黎“落选者沙龙”展出画家莫奈一幅题为《日出印象》 的绘画，引起嘲笑和议论，此后人们把艺术理想与表现手法大致与之相似的画家称为“印象派”。他们反对学院派的保守思想，热爱大自然,面向现代生活,采取在户外的阳光下直接描绘景物的方法，在光与色的变化中表现对象的整体感与周围的气氛，对绘画的发展有很大影响。印象主义一词在音乐中首次出现于1887年，法兰西美术研究院的评委指责德彪西在罗马进修时的第 2部“交卷作品”交响组曲《春天》结构不明确，要他“警惕模糊的印象主义”。1894年其《弦乐四重奏》在布鲁塞尔首演时，评论家开始用“印象主义”加以赞扬；1905年以后，此词常用以概括德彪西及风格与他接近的音乐，不再带有贬意。德彪西也就成了印象派音乐的创始人。
4、再欣赏一遍。
二、欣赏〈〈月夜〉〉
1、介绍曲作者及乐曲的创作背景。
刘天华（1895——1932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟。早年在常州的中学学习西洋乐器，铜管、小提琴、钢琴。1911年参加学校的“反满青年团”军乐队。后中途辍学，自学二胡、并向江南的民间音乐家学二胡、琵琶。还到河南向寺庙的艺人学各种民间乐器，记录民间音乐，开始从事音乐创作。此间，创作了著名的二胡曲《病中吟》。1914年先后在江苏、常州的中学教音乐，1915年，应聘任江苏省立五中音乐教员。曾在江阴举办暑期国乐研究会。1922年受聘于北京大学音乐传习所，任该校的导师。1926年在北京国立艺术专科学校和北平大学女子学校文理学院音乐系任教，任二胡、琵琶、小提琴教授。教学之余，随外籍音乐家学习小提琴及西洋作曲理论，兼修戏曲音乐。曾对民族民间音乐进行实地考察，并进行收集、整理。1932年病故是因为到天桥民间艺人中去听歌而染上猩红热病，在一周内猝然去世，一代民乐宗师，37岁就以身殉乐了。主要作品有：二胡曲《病中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《良宵》、《光明行》等10首，琵琶曲《歌舞引》等3首，还有不少二胡、琵琶的练习曲。
2、分析讲解作品的情绪及作者所要抒发的情感。
3、根据讲解欣赏乐曲〈〈月夜〉〉。
三、拓展
欣赏两首德彪西和刘天华的其他作品片段。（《儿童园地》、《良宵》）
四、课堂小结
1、总结这节课的内容。
2、布置作业：实践与创造习题五。
3、宣布下课。教案《人音版七年级音乐《月光》、《月夜》教案》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com，人音版七年级音乐《月光》、《月夜》教案