教科版五年级语文下册《激光》教案

教学目标

抓住文章要点，在阅读中体会作者使用的表达方法，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
重难点

1.了解激光的特点和用途。
2.学习作者的说明方法。
乐学善思

办法巧设导语    巧设提问 、引导争论、  启发想象。
教 学 流 程
一、激趣导入。
1.谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？
　　2.导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。
　　3.默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。
　　4.通过对比，了解表达方法，体会表达效果。
    （1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
    （2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。
通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。
5.指导有感情地朗读。
二、自读自悟，互动交流
　　1.用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。
　　2.确定目标，导学引路。
就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：
（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。
（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。
（3）小组交流，互相补充、释疑。
（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。
（5）全班交流。指导朗读。
3.变换角色，自我介绍——“激光的自述”
　　要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。
　　4.师生共同评议，小结。
三、体会分号的用法
　　1.读一读书上的句子。
　　2.体会分号的用法：分句之间是并列的关系。
　　3.找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。
　　四、启发想象。