教科版五年级语文下册《第五单元字词检测课》教案

教学目标

1. 检测本单元字词掌握情况，教给学生识记汉字的方法。
2.能认识本单元15个认会字，会写15个必会字，在书写中体会汉字的优美。
3.能结合上下文理解生词意思。
重难点

指导书写“规、骚、勉”三个字
读准“汲、侥、溃、怔”四个字
理解“侥幸、相辅相成”等词
乐学善思

办法组际间识字、写字、PK赛（对抗组互批，奖励获胜组）
教 学 流 程个性补白
1.组长检查本组同学预习情况。
2.小组内交流字、词预习情况。
3.组长汇报本组同学预习情况及字词方面存在的问题（对问题老师写在黑板上）
4.师出示字词检测题
A、认读口头组词：
租  秧  汲  侥  咽  竭  擂  溃  窜  迫
1.（指读、轮读、齐读）
辕  辙  盾  怔  狈
2.小组内交流“侥  辕  辙  竭”四个字的识记方法。
3.全班汇报
B、注音：
（    ）（    ）（    ）（    ）（     ）
   汲     侥     窜     怔     溃
C、读记生字，口头组词，师板书词语（指读、互读、齐读）
旱  规  萎  篇  某  牢  骚  执  勉  售  宣  稳
交流汇报“骚、勉”两个字的识记方法。
D、多音字注音组词：
          （    ）             （     ）
咽                 强
          （    ）             （     ）
 
          （    ）             （     ）
模                 埋
          （    ）             （     ）
三、听写：（对抗组互批）
租用    插秧    规律    枯萎  汲取  某人  
牢骚    固执    勉强    稳定
四、处理各组预习中不理解的词语
（可结合上下文理解或小组讨论交流）
重点理解：“侥幸、相辅相成、依赖”这三个词语意思。并试着让学生口头造句。
五、师小结
六、个性设计：对检测中的错字进行二次讲解再次检测。