教科版五年级语文下册《如果发明……有多好》教案

教学目标

1.联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们带来的变化。想象大胆，表达有条理。写好后认真读一读，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自己修改习作的能力。
2.在学生合作写文及相互评议修改的过程中，掌握写文和改文的基本方法。
    3.情感态度与价值观：联系生活实际，善于在习作中表达自己的独特感受。
重难点

抓住这项发明想象，描写表达真情实感。 
乐学善思办法

1.学法激趣，让学生会参与。
2.练习提趣，使学生能参与。
教 学 流 程
一、情境创设 启发想象
1．谈话：同学们，通过第七单元科普知识的学习，我们知道《20世纪有十大发明》，到了21世纪的新能源原子能、太阳能、地热的普及以及激光的广泛应用，这些伟大发明在古人看来简直就是神话，而今却已被化为真切的现实，这使得人类看得更远，飞得更高，潜得更深。那么你还想发明什么，要是有了这项发明，未来人们的生活又将发生什么样的变化。这节作文课我们就以《如果发明……有多好》为题，来写一写你的发明设想。[板题:习作7 如果发明……有多好]
    2．审题：请同学们齐读文题，从文题上看，这个“……”说明这次习作是一篇（半命题）作文，从体裁上看，这是一篇（想象）作文。想象作文和一般记叙文一样，也要有六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，那么怎样才能写好想像作文呢？告诉大家一个秘诀那就是：①想像要美好，有明确的中心。②材料要具体，有说服力。
3.选材：同学们看，这就是老师为大家带来的未来的汽车、未来的摩托车、智能机器人，家用的机器人四幅画面，如果发明未来的汽车有多好，可以折叠放在家里，给我的生活带来舒适便捷的享受，那你想发明什么呢？请借助画面展开想象的翅膀，说出你的美妙的神奇的想法吧！（学生广泛汇报）
师：同学们的想象美好，中心意思都是鲜明的、积极的，选材也很恰当。
二、阅读提示 明确要求
师：那么，本次习作有什么要求呢，请同学们把书翻到117页，看一看书中给我们提出了哪些要求。
    生：习作要求是：
1.给想要发明的东西起一个名字，把文题补充完整。
2.讲清楚这项发明将给人们带来的好处。
师：要求明确了，那么怎样才能讲清楚你（发明什么）的设想呢？请同学们回顾第13课《激光》的写法：首先介绍激光是一种人造光，是最亮的光。（这是说激光的样子外观）激光与太阳、电灯等发出的光不一样，有很多特点。（这是说激光的与原来的光不一样的道理，原理）接着介绍激光却能始终集中像一个方向发射。（这是说激光的特点：集中定向，产生高温，光速快）根据这些特点又有不同的作用（功能）和最后具体介绍用途（方便和好处）。
    【板书：发明什么——外观和原理——特点和性能——方便和好处】
三、交流点拨、激发想象
（1）同桌交流——说清楚
师:思路清晰了，现在就请同学们仿照《激光》的写法，进行一定的有序
想象，然后用一段话来说一说你的设想。（同桌说——点名说——评议）
（2）小组练说——说生动
师：不错，同学们说得很好，表达很清楚，想象作文不但要有条理，而且要生动、具体、形象，才有说服力。怎样才能把话说生动、具体、形象呢？不但运用记叙文的写法要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动四把钥匙）还要抓住这项发明的特点，深入想象。运用说明文的列数字、举例子、作比较说明方法。综合运用多种表达方式充分发挥我们的创造力和想象力。在四人小组内再说一说。（小组说）
生：点名说——评议：请同学们认真听，我们来做评委，听听他说的是否做到了生动，同时再听听还有哪些优点，值得我们学习，哪些不足

需要我们帮助改正！【激发其他学生：你还希望它说的这个东西什么更奇特的功能来吗？你能根据这位同学的要求，再说一说嘛？其他同学要注意：如果受到他的启发又想起了奇特的功能，要及时记下来噢。】
（3）片段欣赏——说新颖
师：同学们真的了不起，你们不但想象的情节合理，有现实感、现场感，
而且表达中心明确、条理清楚，也很完整。但是，你们知道吗？一篇习作好的开头是成功的一半，好的结尾也令人回味无穷，课前老师布置同学们积累有关发明创造方面的开头和结尾，你们搜集了吗？老师也搜集了个精美的开
头，请同学们欣赏！
    【时间过得真快呀，时针“嗒嗒”地飞跃到了2070年。这时的我，实现了梦寐以求的愿望，成了科学家。我和机器人“无比”已发明了一种几项国家专利产品。这不，我又刚刚发明了一种奇妙的课桌。】
    师: 开头就介绍了时间、地点、人物、起因。谁能说说你搜集的开头和结尾让大家来欣赏欣赏。（1-2名）
    （4）整体叙说——说完整
    师：好，现在请同学们打开积累本，借助老师提供的素材，放飞想象，尝试为你的作文开个好头，然后从头至尾完整说一说，说时可借助老师板前的要求，也可以用自己喜欢的方法列提纲，力求说清楚、说生动、说完整。（自由说——点名说——评议）
    师：你表达的这么清晰流畅，真棒！
    四、拟定初稿 完善想象
    师：刚才同学们不是说了那么多新奇的发明吗？你们能用多彩的笔将你们的奇思妙想记录下来吗？（写时要注意写字的姿势，还要注意书写干净，字迹工整，不会的字可以跳过去，不要打扰你的写作思路。同时还要准确的运用标点！）
    好，由于时间关系，这节课我们就写到这里，没写完的同学们可以在课后将习作完成，现在谁愿意把你的习作读一读，让大家与你共享发明的快乐呢？（你想的真奇特。真是太神奇了。恩！真好。）
    五、总结收获 升华情感
    师：这节课同学们能联系生活实际展开丰富的想象，涉猎天文、地理、动物、植物、宇宙、太空等方面，显现出你们知识面较为广泛，忠于科学。涉及到环保、资源、开发太空等社会热点、焦点问题，反映出你们作为未来世界的主人，那种责任感和自信心。这些千奇百怪、五彩斑斓的充满梦幻的想象力，展示出你们那探求知识、渴望成长和为民造福的远大理想。难怪大科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却能畅游整个世界，推动着社会进步，并且是知识的源泉。”希望你们努力学习，发挥你们的想象力，实现你们的美好愿望！