鄂教版五年级语文下册《诗词诵读 江南春》教案

教学目标： （知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力：
1、能正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗. 

2、能借助注释, 了解古诗所描绘的美景。
3、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
过程与方法：
1、熟读课文、理解古诗含义．
2、能借助注释,课后练习, 理解古诗大意。
情感态度与价值观：
能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情　2、理解诗歌，感受春的美好。
教学重难点：
理解诗句意思, .能正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教学准备：生字卡片、挂图
教学设计： 个性化备课：
（一）复习引入
　　1．指名背诵第一首诗。
　　2．指名描述诗意。
　　过渡：诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢？
　　（二）揭示课题
　　1．解题《江南春》：江南的春天。
　　2．介绍作者：
　　杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人。二十六岁中进士，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。
　　（三）自学古诗；自主探究
　　1．自由练习朗读古诗。
　　2．借助工具书，自学古诗，理解诗意。
　　3．小组合作学习，弄懂诗意。
　　4．检查学习效果
　　（1）指名朗读。
　　（2）解释词语：
　　“绿映红”“水村山郭”“酒旗风”“南朝”“四百八十寺”“楼台”
　　（3）指名说说诗句的意思。
　　5．《江南春》写出了江南春天的哪些特点？
　　明确：到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风朝展的酒旗。
　　6．归纳：诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。
　　7．讨论：后两句还是描写江南春天的吗？
　　读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？
　　明确：抒发了作者忧国忧民之情
　　8．有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。
　　9．背诵古诗
　　（四）延伸拓展
　　1．两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不相同，想一想，自己是怎样体会出来的。
　　2．为《江南春》完成一幅诗配画。
　　（五）布置作业
　　1．背诵课文。
　　2．默写《江南春》
　　3．为课后生字扩词。
　　4．用自己的话说说两首诗的意思。 
板书设计：
江南春（杜牧）
莺   绿   红
村   郭   酒旗  风     景
南朝      寺
楼台      烟雨中       情
（忧国忧民）