人教版一年级数学上册《比长短、比高矮练习课》教案及教学反思

一、问题引入，回顾再现。
师：我这里有两根粉笔，哪一根长哪一根短？你和你的同桌谁高谁矮？学生回答。
师：比长短怎么比？比高矮又怎么比？
师：说一说生活中的高和矮、长和短。
师：这就是上节课我们学过的比长短、比高矮，这节课我们就来进行相关的练习。
（设计意图：使学生加深巩固已学的知识，使之系统化、条理化。）  
二、分层练习，强化提高。
1、基本练习
(1)师：老师先出道题考考你，看看你们对这部分知识掌握得怎么样？(课件出示)
考考你。
比一比．
A、长“√”，短“× ”。                                   　　 
B、高“√”，矮“×” 。 

C、最高“√”，最矮“×”。
师：根据刚才的比较方法，看谁能全部做对。
生独立完成。
全班交流时，一生展示所做题汇报结果。其余同学核对。
找几位展示错例，分析错因，其余同学同桌互相帮忙找错因，有错题及时纠正。
 (2)师：通过前面的练习，同学们的做题能力都有了提高，老师再出道题，你能做对吗？
让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。
师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。
看两只小猴子它们站在同一起点上，看谁能先吃到香蕉？
（设计意图：这种练习的目的是让学生在实践活动中理解和巩固知识，发展各种能力，培养兴趣。）
2、综合练习
(1)师：前而的题都是老师出的，你们想不想出题考考你的同学？
生踊跃出题。   全班交流时，一生说答案，全班批改。
 (2)师：做题不但要正确，而且要迅速，现在不动手量，你能直接判断吗？(课件展示)
把一大一小二块石头放进盛水的瓶里（图1），瓶里的水变成图2．问：大石块放入了哪个杯子？

生独立思考后，小组交流汇报。
师：同学们真聪明，想出了这么多巧妙的方法，以后我们也可以借助这些方法检查自己的判断结果是否正确。
（设计意图：便于学生对照比较，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]综合运用知识的能力。）
3、提高练习
(1)师:现在你们能帮明明解决一道生活中的问题吗? 
明明从家到学校有三条路可走：
　　如果你是明明，你会选择哪条路