人教版一年级数学上册《11～20各数的写法》教案与教学反思

教学目标
1、初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写11～20各数。
2、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的观察能力、动手操作能力和迁移类推的能力。
3、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]良好的书写习惯。
教学重点和难点
认识“十位”和“个位”。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
教学环节

1、拍手数数：从1数到20，从20数到1。
2、数一数下面的小棒有多少根。（分别摆13和16根小棒）
3、导入。
教师说数，请一个学生到投影仪前摆数：14、19、10、15、20、17。
刚才大家已经摆好了这些数。要知道这些数是多少，我们就必须把它写下来。这就是我们这节课学习的内容：11～20各数的写法。（板书课题）
1、教学例4，观图（物）写数。
（1）动手操作，感知数位。
把10根小棒捆成一捆，这一捆表示10根。在一捆的右边放4根小棒。右边的4根表示4个一，所在的位置叫个位。
左边的1捆表示1个十，所在的位置叫十位。（板书：个位、十位）
（2）利用计数器直观写数。
①出示1捆零4根小棒。问：这是多少根小棒？有几个十，几个一？
把一捆小棒放在计数器数位表十位的上面，把4根小棒放在数位表个位的上面。边说边板书：有1个十就在十位上写1，有4个一就在个位上写4。
②让学生自己摆出1捆零7根小棒。问：这是多少根小棒？有几个十，几个一？（17根，有1个十，7个一）指名学生上台把1捆小棒和7根小棒分别放在数位表上相应的位置。
③有1个十就在十位上写几？有7个一，就在个位上写几？
（3）出示2捆小棒，问：有几个十？几个一？
①2捆小棒该对着哪一位放？
②有2个十在哪一位上写几？个位上一个也没有怎么办？
③出示2根小捧，找一名学生上台演示，师生比较这两处“2”，说出各表示什么意思。
教师强调：“20”个位上的0不能丢。
（4）小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2，有几个一就在个位上写几。
让学生完成教材第88页“做一做”第1、2题和练习十四第4、5、6题。1、拍手数数。
2、数数，圈数。
一根一根地数：先把10根圈起来，再看有几根。
3、动手摆数。
一个学生到投影仪前摆数。
明确本课学习的主要内容。
1、学习例4，观图（物）写数。
（1）放小棒，边放边数1根、2根……
观察教师的操作，知道什么是“个位”、“十位”。
（2）利用计数器直观写数。
①看教师出示1捆零4根小棒，知道这是14根小棒，有1个十，4个一。
看清教师的操作，弄清14的“个位”和“十位”。
②自己摆出1捆零7根小棒。
一名学生上台把1捆小棒和7根小棒分别放在数位表上相应的位置。
③一名学生回答，另一名学生上台把数字写在相应的位置上