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人教版三年级数学上册《分数的初步认识》单元备课教案,http://www.2xuewang.com
分数的初步认识
【教学内容】
人教课标版三年级上册第七单元（p91-103）
【单元教材分析】
1、本单元主要包括两部分内容：分数的初步认识和简单的分数加、减法。这两部分内容是相互联系的，简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义，同时又为以后分数的学习打下了基础。具体教学内容安排如下表：
2、分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几，最后安排了分数大小的比较和分数的加减法。教材在编排上注意突出以下特点：
（1）教材注重在情境中利用直观图的形式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作活动，初步理解分数的意义，掌握分数的大小比较方法和分数的简单加减法，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教材提供了丰富的贴近学生实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。如单元主题图，通过学生喜爱的“游乐园”情境，出示五个与分数学习有关的小情境，来展示本单元将学习的主要内容，并且后面一些例题的情境也是从主题图抽取出来的，使学生在一个比较完整的情境中学习数学，体现了在玩中认识数学以及人与生活、自然的有机联系的思想。也为分数的产生提供了条件。教材首先以分月饼为例直观认识了几分之一，使学生初步形成了几分之一的表象，接着，通过折一折，比一比，进一步理解分数意义。通过折纸、合作交流来认识四分之几，这是在学生直观认识1/4的基础上进行的。是前面折纸认识 的继续，更是加强了他们之间的联系。在涂分数的基础上完成同分母分数大小的比较。认识了上面分数后，进行抽象、概括，说明像这样的数都是分数，教材的安排循序渐进，顺理成章，符合学生的认知规律。
（2）教材注重引导学生合作探究，渗透转化迁移思想。
如：学生在认识了月饼的二分之一时，把月饼平均分成四块，让学生通过迁移来推想：每块是这块月饼的几分之一，该怎样写。此外，小精灵还提出：“还有别的折法吗？”你发现了什么？鼓励学生进行探讨，加深对 的理解，同时培养交流意识和动手实践的能力以及归纳概括能力。此外，教材中还多次借助小精灵的提示完成
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