人教版小学数学六年级上册《分数四则混合运算》教案

教学目标  
　　1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．
　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．
　　3．培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]认真计算、检验的良好学习习惯．
　　教学重点
　　掌握分数四则混合运算的运算顺序．
　　教学难点
　　培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率．
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　一、复习引新
　 （一）口算                     　                       
 　（二）说出下列各题的运算顺序．
　　169－72×2         35－〔2.34×（7.2－5）〕
　　1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？
　　（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算．
　　（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．
　　（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．
　　2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算．
　　板书课题：分数四则混合运算．
　　二、讲授新课
　 （一）教学例1
　　例1．  (课件演示：分数混合运算例1)
　　1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？
　　2．学生尝试解答．　　 
　　3．集体订正．
　 （二）教学例2
　　例2．（课件演示：分数混合运算例2）
　　1．请学生分组说一说这道题的运算顺序．
　　计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的．
　　2．学生独立解答

　 （四）总结归纳
　　分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步．