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人教版六年级数学上册《稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题》教案,http://www.2xuewang.com
教学内容：
小学数学第十一册75页例2。
教学目标：
1、知识目标：使学生学会分析稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的数量关系，掌握此类应用题的结构特征、解题思路和方法。
2、技能目标：通过小组合作、探究、发展学生的思维，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]自学能力，并提高学生的分析、解决实际问题的能力。
3、情感目标：通过学习培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的合作意识、探究精神及分析的数学品质。
教学重点：
使学生学会分析此类应用题的结构特征和数量关系、解题方法。
教学难点：
找准单位“1”，理解多（或少）几分之几的量与单位“1”的关系。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情景，引入课题。
师：同学们，老师在小的时候很喜欢玩闯关游戏，你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：好，老师今天就和你们一起玩闯关游戏，男同学代表蓝队，女同学代表红队，看看哪队同学闯关闯得最好。现在我们就来闯第一关，考一考大家对前节课的知识掌握得如何？
1、 （课件出示）一张捐书的图片,让学生根据老师提供的信息提数学问题。
师：同学们，你们猜猜图片里的同学在做什么？
生：在捐书。
师：我们学校也进行了捐赠课本的活动。你们能根据老师提供的信息提出数学问题吗？
（课件出示）我校有28个班级，已经有 的班级捐赠了课本。（选择学生提出的其中的一个问题让学生解答）还有多少个班没捐？
师：会列式吗？
学生口答： 28-28× 。
师：28× 求的是什么？再求什么？根据什么等量关系式来求？
引导学生说出：28× 求的是已捐的班级数，再求没捐书的班级数，根据全校的班级数减已捐的班级数求出没捐的班级数。
师：这位同学回答得真好，还有其他解法吗？
生：28×（1- ）
师：先求什么？再求什么？为什么用乘法计算？
引导学生说出：先求未捐的班级数的对应分率，再求未捐的班级数，求未捐的班级数就是求28的1- 是多少，用乘法计算。
师：你们组回答得非常棒，其他组还有不同的意见吗？
（老师小结第一关的结果）
教师小结并引出课题并板示特点、解题关键
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