【教学目标】
一、知识与能力
1、了解香港澳门问题的由来，回归的过程和意义。知道“一国两制”提出的背景、内容、及深远影响。2、搜集香港澳门的历史资料，包括文字、图片、影音，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]搜集整理表达能力；通过对“一国两制”历史含义、港澳回归意义的讨论，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]分析解决问题、归纳历史的能力；通过创设情境、小组讨论、集体交流等方式，使学生提高与他人交流合作的能力，培养主动参与、乐于探究的好习惯。
二、过程与方法
历史教学仅靠讲述是想象不到气势恢宏的历史场面的，所以在本课多处使用多媒体辅助教学，达到了化静为动、化虚为实，形象地再现历史事件和人物的作用，使学生身临其境，激发了学习兴趣。本课多媒体的使用既增强了历史的可信性，缩短了现实与历史的距离，又能启发思维，促进理解。还可根据教材需要使声像并茂的历史画面或相关音乐多次重复，营造出课堂的历史氛围，同时渗透德育和美育，陶冶情操。
三、情感态度与价值观
1、香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。2、中国共产党的领导是港澳回归的重要前提，中共能够领导中国人民走上独立自主的道路，台湾的回归最终也会实现，以此增强学生的民族自豪感、责任感、使命
【重点、难点】
本课重点：香港澳门回归的历史意义利用多媒体辅助教学，通过文字、图片、影音资料增强直观认识和了解，学生谈港澳回归的感想加深对回归意义的理解。
本课难点：一国两制构想的基本含义及影响。通过阅读、理解、讨论相关资料，理解“一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。
【导入新课】
师：播放多媒体片断：“你可知‘妈港’不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲，我要回来，母亲！……”教师：这首歌曲与什么事件有关？（生答后）1997年，1999年香港和澳门的相继回归，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上完成了重要的一步，今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。（屏幕展示课题）
【落实课标】
【解读课标】（屏幕展示内容标准）学生自读、明确本课学习任务，简述香港澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。（内容标准）
【应用、落实课标】
1、教师出示：香港、澳门区域图
首先请一位同学根据上图和地理课所学为大家介绍香港澳门的自然情况。（包括名称由来、地理位置、组成、面积、人口、交通、风景）
（多媒体展示资料，加深印象）香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻。
香港位置 位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市 。范围 由香港岛、九龙和新界及周围200个岛屿组成 面积 1092平方千米(1995年) 居民 人口630多万(1995年)，中国血统占98%,其中祖籍广东省最多，英国人和其它外国人占2% 经济 （1）.加工工业发达，以出口外销为主；（2）.对外贸易是重要经济支柱；3.旅游业发达
澳门位置 位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围 由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成面积 16平方千米(1995年)居民 人口424万(1995年)，中国血统占95%以上(祖籍主要为省)，葡萄牙人占3%经济 （1）.博彩业兴旺；(2).旅游业是重要经济来源之一；（3）.加工业兴起
2、了解了香港和澳门的自然情况，同学们一定想知道在收回港澳之前，它们分别被哪个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？下面请一位同学为大家介绍。百年前的中国备受列强欺凌，每一个中国人都在盼望着香港、澳门早日回到祖国的怀抱，倾听吧……（大屏幕展示《七子之歌》──香港和澳门篇，学生齐声朗读。）
3、（多媒体展示问题）进入改革开放的新时期，是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想？怎样理解“一国两制”的含义？它的提出有何伟大意义？（学生阅读课本60页后，结合以下材料分组讨论、回答上述问题）
（多媒体展示文字资料，为学生提供依据并加深理解。香港、澳门一向实行资本主义制度，保持其原有的社会经济制度，有利于保证这两个地区的继续繁荣稳定，保持这两个地区的繁荣稳定，不但对这两个地区的人民有利，而且对于全国也有利。中国的主体是社会主义。在这样一个社会主义的大国中，容许个别的小的地区实行资本主义制度，对于整个社会主义事业的发展不但无害，而且有利。
──《中国共产党的七十年》）
教师小结：“一国两制”是一个国家、两种制度的简称，是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的
方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。由构想进入实践，经过多轮谈判，终于解决了香港、澳门的问题。
4、请观看同学们编导的短剧《谈判中的较量》。（同时大屏幕播放谈判纪实照片）剧本《谈判中的较量》香港。（素有“铁娘子”之称的撒切尔夫人与“钢小平”之称的邓小平两位伟人的谈判纪实-----）
师：感谢同学们的精彩表演。1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权，为了记住这两个重要的时间，感受那振奋人心的时刻，请观看港澳回归的实况录像和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。（多媒体展示影视资料）
教师出示：中英香港、中葡澳门政权交接仪
香港、澳门回归祖国有什么历史意义？（学生根据以上影视资料和课本内容回答）
5、从港澳回归的历程中，你想到了什么？（学生小组讨论后表达自己的观点）
6、通过同学们的讨论，我们最后得出一个道理，那就是：落后就要挨打，发展才是硬道理。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决
【反思完善】
1、你能概括一下本课所学内容吗？（生回答后，屏幕展示《知识网络》，引导学生理清本课知识线索。（屏幕展示）
2、（屏幕展示）阅读下列材料:
材料一 今大清皇帝准将香港岛给予英国君主暨后世袭主位者常远据守主宰，任便立法治理。 ──中英《南京条约》
材料二 粤东九龙司地方一区，……兹大清皇帝定将该地界付与大英国君主并历后嗣，并归香港界内，以期该湾埠而管辖所及庶保无事。──中英《北京条约》
材料三 今中、英两国政府议定大略，按照粘附地图，展扩英界，作为新租之地……按照粘附地图所租于英国之地内有大鹏湾、深圳湾水面，惟议定，该两湾中国兵船，无论在局内外，仍可享用。 ──《展拓香港界址专条》
材料四一、中华人民共和国声明，收回香港地区是中国人民的共同愿望，中华人民共和国定于1997年7月1日对香港必须恢复行使主权。二、联合王国声明：联合王国政府于1997年7月1日将香港交还中华人民共和国。 ──中英《联合声明》
请回答：
(1)材料一和材料二的主要内容是什么？ (2)材料四产生的历史条件是什么？结果怎样？
3．阅读下列材料：