教学目标
1.香港和澳门问题的由来，香港和澳门回归祖国的时间以及历史意义，香港和澳门回归后对其采用的政策：“一国两制”以及其深刻含义。
2通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想以及历史意义和香港、澳门回归祖国的历史意义，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]综合分析问题能力.。
3通过本课学习让学生了解香港和澳门问题是历史遗留的问题，我们对香港、澳门行使主权是历史发展的必然，是综合国力增强的结果。从而让学生认识到只有在中国共产党领导下，中国人民才能真正走上独立自主发展的道路。
重 点香港和澳门回归的意义
难 点一国两制的伟大构想
教学准备搜集有关的史料
教学方法自主――合作――展示
板书设计
一、一国两制的构想
二、香港的回归
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
〔导入新课〕
播放《七子之歌》导入：播放《七子之歌.澳门》这首脍炙人口的歌曲，我们许多同学可能都听过有的可能还会唱。这首歌它表现了游子对祖国母亲的深深的依恋和眷眷的情谊，另外，也表达了全国人民期待祖国早日统一的愿望。同学们知不知道“七子”指的是什么？（学生回答：略）
老师分析：这里用了拟人的手法，“七子”它指的是七个地方。即香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。新中国成立之初有四个地方已经在祖国的怀抱中，但是有三个地方却没有回归，哪三个地方呢？（学生回答：略）
老师讲解：香港、澳门、台湾。1997年7月1日香港回归，再过了两年澳门也回到了祖国母亲的怀抱，那它们是怎样回到母亲的怀抱的呢？好，今天我们就一起来学习一下“香港和澳门的回归”。
〔自主、合作探究〕
完成同步55页中自主性探究，组内交流。
〔展示提升〕
1、邓小平为什么要提出“一国两制”构想？
2、怎样理解“一国两制”的含义？
3、香港、澳门回归祖国有什么历史意义？
4、港澳区旗，区微（向征意义？）
5、分组讨论，回归说明了什么。
6、“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和澳门的历史和实际情况的？
〔查漏补缺〕
〔小结深化〕
1、学生谈收获。
2、九九归一：在《我的中国心》歌声中结束本课。