第一课时
教学目标：
1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
2．能正确流利地朗读课文。
3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
教学重点：
1．能正确流利地朗读课文。
2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
教学难点：
了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
活动过程
一．介绍有关黄道婆的资料
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
二．初读课文解决生字词
1．形近字组词
谣（ ）摇（ ）遥（ ）筒（ ）简（ ）媳（ ）熄（ ）
虐（ ）虎（ ）累（ ）紧（ ）焦（ ）瞧（ ）套（ ）
耷（ ）效（ ）郊（ ）率（ ）摔（ ）踏（ ）蹋（ ）
卉（ ）奔（ ）赢（ ）绩（ ）渍（ ）轧（ ）祠（ ）
2．理解下列词语的意思
举目无亲：
衣衫褴褛：
衣食无忧：
百感交集：
三．再读课文，感知内容，理清层次。
1．全文写了黄道婆的几件事？
2．全文可分为三部分第一部分（第1自然段）概括介绍（ ）
第二部分（第2—4自然段）写的是（ ）
第三部分（5、6自然段）写的是（
四．练习与巩固
1．用直线把下面的词语准确地搭配起来。
赢得了 设备 增强 传授
增加 体重 耐心地 教育
增添 声誉 无私地 体质
2．在下面的句子中填上恰当的关联词语
（1）.（ ）劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿。
（2）.（ ）流落他乡，举目无亲，（ ）黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
（3）.黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。
五．布置作业
（1）正确流利地朗读课文。
（2）抄写生字。
第二课时
教学目标：
1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学重点：
了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的
伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：
学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
活动过程
一．复习导入
课文讲述我国历史上著的纺织革新家黄道婆传授（ ）、革新（ ），为父老乡亲们造福故事。
二、研读感悟，体会情感
1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。
预设的句子有：
（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？
B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？
（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自勤苦的双手，一定能够活下去。
“流落他乡”“举目无亲”说明黄道婆生活（ ）；“坚信”“一定能够活下去”表现出了黄道婆的（ ）。
（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
A、从“常常”一词看出了什么？
“百感交集”是什么意思？
由此看出什么？
B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？
2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。
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创造、改进
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