S版五年级语文下册《老人与海鸥》导学案

教学目标：
    1、初读课文，学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。
    2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。
教学重点：
    体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。
教学难点：
    想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。
第一课时
活动过程
一、自主学习
（一）看拼音写词语
一群（hǎi ōu）（xiānɡ yuē）（xiē luò）在云南（diān chí）的岸边。一位老人正在（yì yánɡ dùn cuò）地呤诗，看见这些可爱的鸟儿，便（fǔ shēn）,（qīn nì）地喂它们（bǐnɡ ɡān）屑。它们吃饱了，一会儿（zhù zú）（sù lì），好像是在（zhān yǎnɡ）那（tuì sè）的纪念碑，一会儿又飞到水面上，好像是（qǐ pàn）在（xuán wō）中能有一条鱼跃出来。
（二）组词
鸥（     ）欧（     ）褪（     ）腿（     ）饼（     ）
拼（     ）挫（     ）锉（     ）昵（     ）俯（     ）
咐（     ）歇（     ）竭（     ）驻（     ）柱（     ）
瞻（     ）檐（     ）涡（     ）蜗（     ）啧（     ）
二、合作学习
1、课文写的是一个人与海鸥之间充满（         ）的感人故事：有一位老每到冬季来临就到昆明的（         ）去喂那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了（         ）。老人去世后，海鸥在老人的遗像前（         ），（         ），后又（         ），像是（         ），不忍离开自己的亲人。
2、全文可以分为两部分来理解。
   第一部分（第1——13自然段）写： 

   第二部分（第14——17自然段）写：
三、布置作业
   继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
    1、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。
    2、指导背诵课文最后四个自然段。
教学重点：
    体会老人与海鸥之间深厚的感情。
教学难点：
    揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。
活动过程
一、合作学习
（一）学习第1至13自然段，通过课文中具体的描写初步体会老人与海鸥之间的深厚感情。
1、在第2自然段中，首先介绍了这位老人。从他褪色的过时的布衣、褪色的布包和褪色的装鸟食的塑料袋，可以看出这是一位（               ）的老人。他宁愿步行（               ）路，也要每天从城郊赶到翠湖来，只是为了（               ），（               ），由此可见，这是一位（                      ）的老人。
2、课文接下来具体描写了老喂海鸥的情景。老人喂海鸥时的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥（               ），在老人边走边放食的节奏中（               ）；老人给海鸥起名字，（         ）地叫着它们的名字，边喂食边和它们说话；太阳偏西，海鸥即将飞离，老人眼里满是（          ）；十多年了，一到冬季，老人（               ）。在老人这些看似平常的举动和谈吐中，可以感受到老人把海鸥看作（       ），对海鸥（              ）。
（二）学习第二部分
当我们把老人的遗像放到翠湖边时，发生了意想不到的事情，海鸥突然飞来，围着遗像（          ），（          ），一反常态，另人惊异；轮流飞到，（          ），站成两行，（          ），（          ），扑过来，这一系列海鸥的表现的描写，若不是作者亲眼所见，真是难以置信，这充分看出海鸥对老人的（          ）。
二、小结全文
如今，在翠湖边，市民为了纪念这样一位关爱动物的老人，为他修筑了一座铜像。每到海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。老人虽然已经故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！
三、达标检测   
（一）读句子，说说你从句子中体会到了什么？
1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方 
  话——“独脚”“灰头”“红嘴”……

2.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们
  像炸了营似的朝遗像扑了过来。

（二）根据课文内容填空。
老人与海鸥讲述的是______________的感人故事。老人去世了，海鸥在老人遗像前________________，连声鸣叫，后又________，像是为老人守灵的_________
（三）把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。
（  ）啊！我飘在空中了。

（  ）我好像到了另一个世界，又好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。
（  ）过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。
（  ）四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。
（  ）我睁开眼睛。