北师大版小学六年级语文下册《山中杂记》教案及教学反思

教学目标
      1、研读重点语段，提高分析能力
      2、深入领会作者的博爱思想
        3 学习冰心的博爱精神，做一个有爱心的人    重点：
        对语段的赏析
   难点
        作者博爱思想的体现 
 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、预习探究
    在《山中杂记》一文中，作者以清晰的语言风格为我们娓娓道来，共写了五种小动物，它们分别有哪些特点？     

（温驯   驯良   活泼    快乐    可爱）
    作者重点叙述描写的又是哪种动物呢？（鸟）好这节课我们就从此入手来体会作者的思想。
二、合作交流
   1、指名读写鸟的语段，其他同学思考
   1）这几段文字分别写了什么内容？
   2）这几段你最喜欢哪一段？为什么？
   3、学生回答问题师生共同矫正进而明确。
   1）这五段文字分别写了周围的鸟是快乐的象征；写小蜂雀可爱的外形，写鸟的清脆声，写小鸟温馨
的家庭，写大鸟哺育幼鸟的情景。   
    2）生畅所预言如：
    A、我喜欢第一段因此这段运用对此的写法突出山中鸟的美丽和种类繁多（让我理解了作者的创意）
     b、我喜欢第一段，因为这段文字写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己的情感，对小蜂雀的喜爱，
柃惜与友好。
     C、我喜欢第三段，因此这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。
     D、我喜欢第四段，因此这段文字写了鸟温馨的家庭并由此连想将心比心，想到自己父母对自、己的牵
挂从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。
     F、我喜欢第五段，因此这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，
母子相爱。
       3、师小结
     同学们理解得这样好：原因在于作者对小鸟写得栩栩如生有情有趣，那么你们知道这是什么吗？作者为什么能写得栩栩如生呢？
 三、品读体验 
     1、 师述：
      作者丰富的爱心，博爱的思想你又是从哪些语句中感受到的呢？找一找。
      具体语句（略）
     2、下面结合全文内容找一找能表现作者博爱思想的语句。
  具体语句（略）
     3、 那么结合这些语句你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边的动物的呢？
  生讨论做答，进而明确：
  尊重   关心   欣赏动物以平等的态度来对待动物的。
 四、巩固延伸
     1、你身边的人是怎样对待动物的？
 生谈
     2、你学习本文后感到应怎样对待动物？                                   
     生说自己的收获
     3、归纳总结
     4、布置作业
  板书 ：                        山中杂记
                                      （冰心） 
                             尊重          关心                                      
                                   博爱                                        
                           欣赏          平等
 
    教学反思：《山中杂记》是一篇内涵丰富，语言优美的散文。文中特有的稍许的白话文特点不仅不会影响学生的阅读，反倒是让学生初步领悟祖国文学语言不断发展变化的好教材，但要想让学生深刻地去体悟文章的语言美，情感美，单凭单纯的理解和教师的讲解显然是不行的。常言道：“三分文章七分读”，“书读百遍，其义自见”，“一章三遍读，一句十回吟”。因此，我们应该放手让学生读书，指导学生读好书，使学生“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”。教学中我牢牢抓住一个“读”字，一“读”读大意，理脉络；二“读”读感情，悟乐趣；三“读”读写法，品特点，把教学重点落在读、悟上，让学生读中学，学中悟，悟中思，读出作者的乐与趣，体会作者的博爱思想，感觉作者的语言特色。让学生在课堂中激情飞扬，心潮澎湃，使学生能与作者、作品产生共鸣。