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人教版六年级语文上册第六组《与诗同行》活动三：合作编本小诗集教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
1、 教师导入：同学们，老师每当阅读和咱们同学差不多大的孩子编写的书时，老师总会对于他们钦佩有加；在老师外出学习时，也看到了别的学校的学生自己编撰的书籍；老师相信咱们的同学也可以合作编一本自己的书籍，大家有没有信心呢？咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
2、各组组长汇报，自己组诗集的名字（暂定诗集名字）。
教师点评鼓励1、调动起学生编辑诗集的热情和信心。
2、学生组长汇报诗集的书名。1、让学生们相信自己的能力，鼓励学生们编辑书籍，并激发学生们编书的兴趣
2 、教师在学生组长的汇报中大体了解学生组确定的书名，并点评。
1、指导学生自主阅读《与诗同行》活动建议：合作编本小诗集。
让学生思考编一本诗集应该注意什么？在独立阅读的基础上，小组合作明确编辑诗集的注意事项。准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）
2、学生汇报编诗集的注意事项，教师点评，明确要求。
3、结合我们的语文课本或课外读物，思考我们编辑的诗集除了活动建议上所说之外，还要注意什么？目录、页码、前言、编者等
1、学生充分阅读活动建议，了解编辑诗集应该注意什么。
2、小组讨论，明确编辑诗集的注意事项。
3、学生汇报编辑的事项，在教师点评中实现提升。
4、学生通过课本具体实例来提高编写水平
1、让学生通过个人独立思考，小组合作，教师补充的形式，明白编辑诗集的注意事项。
2、借助语文课本或课外读物这一具体实例，来认识如何编辑书籍，在参照中明确任务，学会创新。
1、 教师指导分工编辑诗集需要的工作人员。
2、 教师随机鼓励学生指导学生分工、编辑，提高效率。注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。1、组内在组长的协调下，明确分工，组长任主编，确定副主编、美编、誊抄、校对、文字补充等工作人员。
2、作品选入学生，在美编绘图时，帮助绘图，理清思路，使得图画具有诗情画意。
3、组内学生分工协调，在指定区域内，流水线形式进行诗集编辑。
4、组内成员，欣赏自己组的诗集，查漏补缺。
1、充分锻炼学生的能力，让学生充分参与诗集编辑的
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