语文S版六年级语文下册《古诗三首》教案

　　第一课时：《送元二使安西》
    教学目的
    一、学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。
    二、会认5个生字，会写7个生字。
    三、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。
    教学设想
    一、这首古诗，读起来琅琅上口，容易记忆。应让学生多读，不必硬从思想性上去探究，教学重点应放在引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。
    二、采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方法
    教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
    一、导入新课
    唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
    唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。
    今天，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的一首古诗《送元二使安西》。
    二、指导自读
    （一）自读《送元二使安西》
    1．学生自读诗歌并完成以下作业：（出示小黑板）
    （1）查字典解释下列词语：
    悒客舍尽故人
    2）试着理解古诗的意思。
    2讨论自读作业：（师生共同评定、明确）
    第1题：浥：悒（yì）湿润。
    客舍：客店、旅店。此处指饯别的处所。
    尽：“进”。
    故人：老朋友。此处指元二。
    第2题：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜欢以行第相称，表示亲切和敬重。使，指元二是奉命出使。安西，指元二出使的地点。（引导看注解①）
    本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷。
    首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场蒙蒙的细雨，如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛。
    第二句：为送别布景设色，紧承首句。一场如酥小雨，滋润了清晨初春的空气，给人以清新舒心之感，只见逆旅之余，瓦楞青青，路边柳色其新如洗。
    以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境。
    三、四两句由写景转入送别，老朋友相送饯别，心中依亦不舍，千言万语无从说起，只能频频劝酒，再干一杯吧，向西出了阳关，再也见不到老朋友了。以寻常话语表达了蕴藉无穷的感情。
    3．在自读基础上试译全诗。
    译文：
    渭城早晨的细雨，润湿了路上轻飘的浮尘，
    客舍边一片青翠，柳色嫩绿清新。
    临别的时候，劝你再喝完这杯酒，
    向西边出了阳关，就再也没有我这样的故人！
    4、试背这首诗。
    三、拓展练习。
    你还知道别的表达人间真情的古诗词，你来给大家背一背。
    
    
    第二课时.赋得古原草送别
    教学目标：
    1.学会本课3个生字。认识“离、荣、烧、尽”4个字。
    2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
    3.了解诗歌的主要内容，并能用自己的话说说诗歌的主要意思。
    教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
    一、谈话引出课题。
    1．课前带孩子们去观察草，问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。
    2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？
    二、初读古诗，整体感知。
    三、自读课文，初步感知。
    1．借助拼音自己读课文。
    2．指名读（1）注意两个“一”的读法，

前一个“一”读yí，后一个“一”读y@（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。
    离离／原上／草，
    一岁／一枯／荣。
    野火／烧／不尽，
    春风／吹／又生。
    四、理解诗句，熟读成诵。
    1．放课件，整体感知诗的意境。
    先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。
    2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
    3．全班交流，教师做重点指导。
    离离：形容野草茂盛的样子。原，草原，原野。
    岁：年。枯：枯萎，干枯。
    尽：完。野火：荒山野岭燃烧起来的火
    生：生长。
    荣：茂盛。
    
    4.解释诗句
    
    原野上长满了野草，野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。冬天草枯萎的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所以春风一吹，又蓬蓬勃勃地生长起来了。
    5．质疑问难，深入理解诗句。
    提问：你们还有什么问题吗？
    生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，
    议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。
    生：白居易为什么要写草呢？
    议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。
    5．学生边想象诗意，边练习背诵。
    五、自学生字，指导书写。
    1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。
    2．班内交流。
    3．指导书写。
    原：半包围结构，厂部，注意”小“上是“白”不是“日”。

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