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人教版六年级语文上册《跑进家里来的松鼠》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
1、导入：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语：“叫鼠不是鼠，喜欢树上住。尾巴像扫帚，松果当食物。” 2、谁来说一说你对松鼠的了解？（生活习性或生活的环境，也可以结合学过的课文——布封的《松鼠》）
3、这么可爱的野生动物如果跑进家来他会习惯吗？家里的人又会怎样对待他呢？今天我们就来了解跑进家里来的松鼠，板书课题，齐读。
4、自读课文，明确“跑进家来的松鼠”在“我”家做了哪些事？划出有关词句，在旁边做批注。感知文章大意，完成预习要求。
学生课前查阅资料就是为了对松鼠这种动物有个初步的了解，为更好的理解课文做准备。
今天我们认识一只跑进家来的松鼠。
1、交流：松鼠在我家做了哪些事？（储存食物、晾晒蘑菇、垫窝）从这些事中，你认为这是一只怎样的松鼠？（机灵、可爱、顽皮……）
2、从哪里看出松鼠机灵、可爱、顽皮？
3、作者一家能容忍松鼠的这些行为吗？为什么？（因为他们喜欢这只松鼠、他们把松鼠当成他们家中的一员、他们和松鼠建立了感情）1、读相关词句
2、说出自己的体会。
此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。
你觉得这只小松鼠怎么样？谈谈自己的感受。
1、快速浏览课文，划出作者喜爱松鼠的句子：
（1）“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想他又想吃方糖了。”
一只“白天睡大觉晚生出来活动”的小动物，居然敢跳到“我”的肩上，蹭“我”的脸，咬“我”的耳朵。为什么小松鼠变得如此大胆？我么么应该怎样读好这句呢？试一试。
（2）“松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。”
你从“我们家”、“孩子”读出了什么？
（3）作者把松鼠当成了家中的一员，爸爸的态度又是怎样的呢？读第十段爸爸的话。比较：方糖不见了时，爸爸对我们的态度怎样，对松鼠的态度又是怎样？从，“咱们家的松鼠”，“松鼠的天性”等词句中你
能体会到什么？学爸爸的样子读一读。
（4）“咱们家的松鼠”还做过更加离奇的事情呢，快速浏览14——20段，交流作者是怎样把“松鼠晾晒蘑菇”这件事，写成趣事的？
2、这么一只可爱、有趣的小松鼠，有一天忽然不见了，我们的心情怎样？为什么会空空落落？可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是是我们家的一分子。
3、小结：从松鼠的一举一动，家人的一言一行，我们都能感受到这一家人对松鼠的感情。这也是我们这篇课文表达方式上的特点。品读重点句段，深入理解内容，跟随教师的引导，融入情景，体会作者的态度。
通过品读与交流感受松鼠的顽皮与可爱。体会作者一家与松鼠和谐相处情景。、你觉得这只小松鼠怎么样？谈谈自己的感受。
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