人教版六年级语文下册《长城赞》教案及教学反思

教学目标: 
　　1、了l解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
　　2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的观察能力和想象能力。
　　3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背
　　教学重点、难点: 
　　1．指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。
　　2．引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
　　教学时间：
　　　　2课时                        
　　教具准备：
　　　　课件
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：

　第一课时
（一）预习探究
　　同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。
　　好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！
（二）合作交流
　　     1、出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。
　　交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的？学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。
　　　　指名读课文
        思考：全文主要讲述了什么内容？
　　　　2、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。
（三）品读体验
　　　  1、精读品味，语言赏析
　　鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
　　（体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的）
　  2、作业。                  
　　（1）．复习词语。        
　　（2）．读课文。

第二课时
一、品读体验
　（一）导入。
　　上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自己的感受的。
    （二）品读体验
　　     指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的？
　　　1．这一段共有几句话？
　　　2．默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。
　　　3．齐读，再次体会作者的思想感情。
　　　　讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？
　　　（提示：因为：①长城是那样气势雄伟；②长城是那样高大坚固；③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。）
         提升感悟，引导学生树立保护祖国文化古迹的思想感情。
　　   4、齐读课文（六）指导背诵。
　　（背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。） 　　
二、巩固延伸
      分成四人小组交流对长城的赞美之情，写一篇赞美长城的短文
　板书设计：                   
　　　　　　　　　　　　　　形态　　像条长龙
　　　　　　　　　　长城　　构造　　高大坚固　　气魄雄伟、伟大奇迹
　　　　　　　　　　　　　　联想　　血汗、智慧凝成
    《长城赞》教学反思：  课堂教学是学生学习知识和提高学生能力的重要“阵地”，课外知识是对课堂教学的补充。语文的教学重课堂——学知识、提能力，而课外积累则是——懂运用。赞长城，要先了解长城，了解长城的历史，这就需要有课外知识作为课堂教学的基础，引导学生回忆过去学过的与长城有关的课文，再介绍对联的相关常识，有了这些铺垫，再来学课文，已由难变易了.