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人教版一年级数学下册《图形的拼组(一）》教案,http://www.2xuewang.com
教学内容 ：一年级数学第二册第27页
教学目标
1、通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化和联系，感受图形美。
4、通过数学活动，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教具、学具准备 实物风车、图形卡片、剪刀、胶水
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、创设情境，生成问题
（课前播放《大风车》主题曲）小朋友，喜欢刚才听到的歌吗？那是少儿频道《大风车》节目的主题曲。今天，老师不但给大家带来了一首大风车的歌，还带来了一个漂亮的大风车。（老师拿风车并让它转起来）
想玩吗？不过大家得自己做，能行吗？
二、探索交流，解决问题
1、观察比较
谁来说说做风车都需要哪些材料？
不错，除了小棒、大头针，还需要一张纸做风车的风叶，需要什么形状的纸呢？
你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸（课件出示），正方形跟我们见过面了，是个老朋友了。回忆一下，除了正方形，我们还学过哪些平面图形？
（根据学生回答，课件出示长方形、三角形、圆形）
在这些图形中，谁和正方形最像？它们有什么相同的地方呢？
出示 表格
相同点
长方形
正方形
对啊，它们都有四条边、有四个直直的角，那它们有不同的地方吗？
出示
不同点
2、是不是长方形4条边都不相等？
上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。跟老师一起说：对边。长方形有几组对边?
观察一下，长方形的对边怎么样？他说长方形的对边相等，是这样吗？（板书：对边相等？）怎样证明长方形的对边相等?
请你用白色的长方形纸试一试，可以量一量、折一折，或其他的方法。
谁能证明了？
我们用量一量、折一折的方法，证明了长方形的对边相等。一起说：长方形对边相等。
3、刚才有同学说正方形的4条边都相等，（板书：4条边都相等？）你能想办法用折一折的方法证明正方形的四条边都相等吗？
我们用折一折的方法证明了正方形4条边都相等 。一起说：正方形4条边都相等。
4、小朋友们真了不起，通过你们的观察，发现了长方形对边相等，正方形4条边都相等，并动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用老师发给你的长方形纸做一个风车呢？
拿出绿色的长方形纸，我们一起来做吧！
5、说说你在做风车、玩风车的过程中发现了哪些图形？
6、一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，能不能试着用这些图形来拼更多的图形？
轻轻倒出信封内的东西。
（1）用2个大小一样的长方形拼一拼。你拼出了什么？
（2）用正方形拼一个长方形。你用了几个正方形？
（3）用正方形拼一个大正方形。你用了几个正方形？
（4）换成小棒拼一拼。
拼一个长方形。你用了几根小棒？最少几根？
拼一个正方形。最少要几根小棒？
小朋友真能干，能用简单的图形拼出这么多的图形，这节课我们学习的就是图形的拼组（板书课题），谁来说说你通过这些图形的拼组有什么收获？
三、巩固应用，内化提高
1、小小魔术师（独立完成P28“做一做”）。
小朋友们有这么多的收获，奖励大家做游戏好不好？
第一个游戏：小小魔术师 请把一个圆变成一个正方形。可以参考上面的方法。
小魔术师们圆满完成了任务。
2、第二个游戏：小小设计师（P29第一题）
同桌合作，用两种颜色的三角形拼一拼。老师上面已经拼出了两种漂亮的图案，比一比哪组同桌拼出的图案更漂亮。
3、小朋友通过合作拼出了许多美丽的图案，你们都是很棒的图案设计师。张老师家里想铺地砖，买了这种花式的地砖，一般4块地砖就能铺出一种图案。你们能帮张老师设计一些好看的图案吗？4人小组合作，一起拼一拼。
四、回顾整理，反思提升
这节课我们一起制作了大风车，还进行了图形的拼摆，大家学得非常认真，还帮张老师解决了一个大难题，非常谢谢大家。课后请大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。 教案《人教版一年级数学下册《图形的拼组(一）》教案》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShuXueJA1/86474.html，人教版一年级数学下册《图形的拼组(一）》教案