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人教版一年级数学上册《10的加减法》教案与教学反思,http://www.2xuewang.com
教学目标
1.能够准确、熟练地计算10的加减法,提高学生计算能力,逐步培养数学思考的能力。
2.通过动手操作、自主探究和合作学习,在有趣的情境中学习数学、解决问题。
3.培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]学习数学的乐趣,增强学好数学的信心,在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质,促进学生全面发展。
教学重点和难点
教学重点:把所学知识应用于实际,使学生能够熟练计算10的加减法。
教学难点:运用已学知识解决新问题。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、复习旧知,作好铺垫
二、创设情境,探索新知
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
一、复习旧知,作好铺垫
二、创设情境,探索新知
(师出示动物图片。)
师:每一位小动物身上都有一个数字,哪两位能组成10就是一对好朋友,可是现在它们找不到自己的朋友了。你愿意帮助它们吗?
.师:经过同学们的努力,它们都找到了自己的朋友。你知道在这些小动物中,谁最爱吃香蕉吗?(猴子。)可是它的好朋友大象也很爱吃香蕉。两个好朋友因为分香蕉发生了争执,让我们一起来看一看是怎么回事。
师:大象和小猴子一起到果园里摘了10个香蕉。大象说:“我大你小,我吃9个你吃1个。”你能根据大象的分法列一个加法算式吗?
师:你是怎样计算的?
师:可是小猴子并不同意大象的分法,它说:“应该你吃1个,我吃9个。”(师调换图片。)
师:谁能根据小猴的分法编一道加法题?
师:这两个加法算式有什么相同和不同的地方?
(师强调:加数交换位置,和不变。)
师:谁能根据这幅图编两个减法算式题?
师:观察上面的4个算式,你都发现了什么?
2.师:上面的两种分法,小猴子和大象都不同意。下面,就请同学们帮忙分一分,老师相信除了黑板上的分法以外,你们一定还有别的分法。
(师分发香蕉图片,生划分并列式,师巡视。师个别投影演示、订正。)
师:在同学们的划分中有2、8分的,有3、7分的,有4、6分的,还有5、5分的。你们认为在这些分法中哪一种分法两个小动物会都同意呢?
(师强调5和5只能列一个加法一个减法。)
(生逐次帮助找朋友并说出数的组成。)
生:1+9=10。
(生说计算方法。)
(生语言描述,要求说完整话。)
(生编题、列式。教师指导学生说完整话,语句通顺、流利。)
【设计意图:这里我采用了孩子们帮助小动物找朋友的形式,意在对已有知识进行复习和巩固,并且加强孩子们语言表述能力的培养,让学生能完整、顺畅地进行语言运用。】
【设计意图:教学中,在遵循《数学课程标准》的基础上,结合学生的年龄特点,自主创设了生动有趣、贴合生活实际的教学情境,让学生在有效的情境中乐于学习、乐于探究,感受到数学知识与生活实际问题的密切关联。从上面的两加两减算式体会到本节课的学习内容
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