人教版二年级数学上册《两位数加两位数(不进位加）》教案及教学反思

三、巩固应用，内化提高。
1．基本练习。（每组派一名代表回答）
　　　（1）做一做。
　    （2）练习二第１题。       
2．独立练习。
练习二第2题（找六位同学上黑板做，其他同学在练习本上做，集体纠正。）
３．数学医院。      
4.数学与生活      
5.二年级的小朋友举行踢毽子比赛，小明踢了35下，小红踢了21下，小丽踢了34下。
（1）小明和小红一共踢了多少下？
（2）小红和小丽一共踢了多少下?
（3）小明和小丽一共踢了多少下？
（设计意图：进一步巩固两位数加两位数的笔算方法，引导学生运用所学知识解决生活中的问题，在巩固算法的同时，体会数学与生活的联系，提高解决问题的能力。）

四、回顾整理，反思提升。
今天我们学习了什么？你有什么收获呢？笔算两位数加两位数应注意哪些问题？

板书设计：
                  两位数加两位数（不进位加）
          例１　36＋30＝66　　　例２　35＋34＝69　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　 3 6                    3 5
                ＋ 3 0                 ＋ 3 4 
                   6 6                    6 9
列竖式计算应注意：相同数位要对齐，先从个位加起。

教后反思：
这节课的教学,课堂气氛较为沉闷.多数学生不爱回答问题,有的学生是不敢回答问题,学习的积极性不高.为此今后的教学中多激励启发学生大胆发言积极思考,培养良好的学习听课的习惯.
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中不足的是:让学生说计算的方法时,引导的不够好,学生说的也不够充分,有一个学生说到计算的方法时就草草的讲解.对学生不能够充分的认识,过高的估计了学生.今后的教学中要多多的了解学生的学情.

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