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人教版六年级数学上册《分数连除应用题》教案

12-26 13:45:35   浏览次数:758  栏目:六年级数学教案
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    教学内容:课本第51页的例4,完成“做一做”题目和练习十三的第1~3题。
教学目的:使学生掌握分数连除应用题的结构及数量关系,学会分析解答分数连除应用题,发展学生的思维能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
一、复习。
1. 判断单位“1”的练习。
(1)黑羊的只数是白羊只数的   。
(2)一年级人数占全校人数的  。
(3)汽车速度相当于飞机速度的   。
    2.解答课本上的复习题。
指定一名学生读题,全班学生在练习本上解答,然后订正。再指名分析,判断,每一步中要把谁看作单位“1”,为什么每一步都用乘法计算。
二、新授。
1.教学例4。
(1)指名读题,并引导学生画出线段图。
指名找已知条件和所求问题。
问:这道题有几个数量?需要用几条件线段来表示?(引导学生说出题目中有三个数量,需要用三条线段来表示。)
问:先根据哪个条件来画线段图,表示哪个组的人数?(引导学生得出先画出美术组和生物组人数的线段图。)
问:根据这个条件确定谁为单位“1”?先画哪个组的人数?(美术组人数为单位“1”,先画美术组人数。教师板书画出)
问:再画哪个组的人数?怎样画?(把表示美术组人数的这条线段平均分成3份,再画一条与其中1份同样长的线段表示生物组的人数。板书)
问:现在该画哪个组的人数的线段?根据哪个条件来画?怎样画?(把表示生物组人数的线段平均分成5份,画出与这样的4 份同样长的线段,就表示航模组人数。板书)
问:还有哪些已知条件没画出来?这道题问题是什么?(让学生补充完整。)
板书:

(2)引导学生解答。
问:美术组的人数和哪个组的人数有关系?有什么关系?(引导学生说出美术组人数的3分之1是生物组的人数,也就是:
美术组人数=生物组人数。)
问:生物组的人数和哪个组的人数有关系?有什么关系?(引
导学生得出:生物组人数=航模组人数。)
问:航模组人数知道吗?(8人)根据这些条件你能说出这
道题数量间的相等关系吗?(美术组人数         )
问:这个式子等号的两边相等吗?为什么?(让学生说一说式子的意义。)
问:根据上面的分析,应该设哪个量为X?怎样列方程?
学生试做,板书:
解:设美术组有X人。
答:美术组有30人。
2.小结:
(1)这道题有什么特点?(相比较的有三个量,是由两道简单分数应用题复合而成。)
(2)遇到这类题目时要注意什么?(注意弄清三个量之间的关系,写出数量间的等量关系式,然后确定设谁为X,列方程进行解答  

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