四年级英语上册Unit 4 My home A Read and write教案

学情分析通过前三个单元的学习，学生已经学会了26个英文字母的大小写，并初步掌握了少数简单单词的拼写，具备了拼写单词的条件。本节课所学的4个单词学生在前面都见过，基本能正确听、说、认读，因此，学生学起来较容易，也感兴趣。本课时主要让学生正确拼读并简单运用。　  
教学目标能力目标:
①能用Welcome to my ……  This is my …… It′ nice。   I like my ……  Look! My …… is big.简单描述图片或自己的房间   
知识目标：
听、说、读、写单词home  room  school  classroom , 并能根据图意填空.  
情感、策略、文化等、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]拼写单词及书写单词的能力，增强语感。  
教学重点听、说、读、写 home room school classroom  四个单词。
　 教学难点运用所学语言根据图意表达  
课前准备单词卡片、 学校、家、房间、教室图片、录音机、磁带、彩笔
过程教师活动学生活动设计意图  
一热身复习   
1、Talk
T: Hello、I am -.What is your name?  Nice to meet you.  Do you have a room/classroom/school? Is it nice? Is it big? 2、 Chant
教师出示Chant
Carry your bag.Go to school.
Go to the classroom .Have English class.
Class is over. Let′ s go home.  
This is my room. It′s nice.   
 1、 学生根据老师问句做出正确的回答。  
2、 学生一起拍手说Chant两遍。   
 口语对话复习前面所学内容，调动学生积极主动性，更为学习新内容做准备。

引导学生用yes或no来回答一般疑问句。必要时用汉语解释。  
创设英语学习氛围。预习新课内容。
二呈现新知1、教学room.
T:出示  livingroom、study、 bedroom 、bathroom等单词卡片问 Are they rooms?
T: 出示room的图片，Is this your room？
T:将 room的图片换成词卡。
T:Who can spell room?
T:盖住某一个或两个字母
T:完全盖住单词。
T：在四线格中板书。
T:再出示room的图片领读：This is my room. It＇s nice. Welcome to my room. My room is big. I like my room. 
T；用room说一句话。
2、教学home。
T:出示home的图片问：Is this your home?
T:将图片换成词卡。
T:Who can spell home?
T:盖住某一个或两个字母。
T:盖住全单词。
T:在四线格中板书home。
T:再出示home的图片领读句子：This is my home. My home is big. It＇s nice. Welcome to my home.
T:用home说一句话。
3、教学school.
T:出示学校的图片说：Look! The school is beautiful.Is this your school?
T:将图片换成词卡
T:Spell the word please.
T:盖住某一字母或二三个字母至完全盖住单词。
T:在四线格中板书
T:仿照本课时语言，说几句话，介绍自己的学校