人教版三年级英语下册Unit 5 Where is my ruler?B Let’s learn let’s play教案

教学目标 
1.能够听、说、认读lamp chair desk walkman新单词
2.能运用 Where is my walkman /lamp……  对所学单词进行运用。
3.通过画画、涂色锻炼学生动手能力，复习巩固所学单词。
教学重难点 
教学重点：
听、说、认读lamp chair desk walkman。
教学难点：
lamp  walkman的发音。
教具准备 
本节课的单词卡，图片，录音机与磁带，教学挂图等
教       学      过      程
Step 1: warm up  
1. Free talk. 
T: How are you ?                S:… 
T: How old are you ?            S:….
T: How many pens do you have ?     S: I have 3/2/12
T: How many rulers do you have?     S: I have 
T: How many books do you have?     S: I have OK! Let’s chant!
2.Let’s chant
听三年级上册的Let’s chant!让大家一起说，并且在说的时候老师一边展示自己的物品，一边说 I have a pencil. 让学生看着物品说： Me too.
同样的方式来练习I have a pen . Me too.
I have an eraser . Me too.
I have a ruler. Me too.
I have a book . Me too.
Step 2: Presentation
1.单词新授
1)承接上面的内容， 拿出随身听说Look I have a walkman .学生会不知怎么回答了，这时老师重复 walkman并进行板书（主意引导学生书空练习）、教读。This is my walkman. 用手遮住前面的 walk ，学生认读man，连在一起领读 walkman ，并且区分这两个单词的读音。展示图片和单词卡。让学生一个一个的读，纠正发音。
2) 老师把walkman放在桌子上问Where is my walkman ?引导学生说 It’s on the desk .重复 desk ，展示图片和单词卡，领读，个别读，纠正发音，老师板书。
3) 老师指着桌子上的walkman，说: My walkman is on the desk. Now , look， where is my walkman?老师边说边把它放在了椅子上。引导说 It’s on the chair 。重复chair,并进行板书、教读。个别读，纠正发音。 
4) 这个时候老师展示自己绘制的图片，指着桌子上的台灯问：What’s on the desk ? Chair ? Walkman ? 这个时候学生不认识，老师揭示答案，It’s a lamp .重复lamp。板书教读。 领读，个别读，纠正发音。 
5) 领读所学的四个新单词，加强巩固。
2．听读正音
1）播放录音机，老师指，学生听
2）跟读，纠正发音
3．合作学习
  同桌之间相互检查，读给同桌听，看看同桌都会读了么？
Step 3: Practice
1.猜单词：
1）看口型猜单词。老师示范一组，学生猜，猜对

的给与奖励一张他所猜对的单词图片。 学生发口型，学生猜。
2）看图片猜单词
  老师展示图片的一部分，让学生猜，猜对的同学给以鼓励。给他所在的小组加上一分。
3. 对号入座
  每小组找三名，共六名同学站成一排面向全体同学，每人老师发给他们
一张单此卡，老师发出口令，desk , desk , show your word . 拿到 desk 的同学把单词卡举到头顶。举对的小组得到奖励的一分。 同样的方式 练习 chair walkman lamp 
4.Let’s play
  教师明确要求，学生拿出作业纸。第一次教师说学生做，然后放在小组内完成。
Step 4: Production 
1.用句型 Where is my walkman? It’s on the desk/chair?
 在猜单词时得到奖励的学生可以用自己手中的图片进行练习。老师先做示范,老师不看，让一个学生把随身听藏起来，然后老师问 Where is my walkman? On the desk? On the chair? 然后学生表演。一位学生把他的图片藏起来，问另一位学生：Where is my lamp/desk/chair? ，另一位学生用It’s on the chair. It’s under the desk.
2. 同桌之间 相互问问一问。老师检查学生练习效果。
3. Culture
  教师对Children’s Day进行简单的讲解，引导学生阅读p57句子。
Step 5: Progress
1. who’s missing?
  老师展示一组单词，让学生看是哪个单词不见了。
 lamp  desk  walkman  jeep ---- desk  walkman  bus
 desk  taxi  bus  chair ------ desk  taxi  bus
 bike  lamp  walkman  desk------ bike  lamp   desk
2.选出你听到的单词 
① man  woman  walkman 
② like  lamp  lock
③ desk chair dad 
3.Home work 
贴标签，给自己家里的椅子，桌子，台灯，随身听贴上标签。
教学反思：   
    本节课教学单词时，教师通过简笔画呈现新单词，并通过多种游戏形式激发学生学习兴趣，教学效果良好。