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人教版五年级语文上册《回顾拓展八》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
（一）交流“我眼中的毛泽东”
1、谈话导人.
通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”.
2、提出交流要求：语言要通顺，材料要详实.
（二）交流场面描写和人物描写的收获和运用
在小组内读出自己习作中的场面描写或者人物描写，请同学帮你评一评你描写得怎样
（三）本学期语文学习的感受
1、说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么？试着填写下面的内容。
a我最喜欢的课文是_____，因为我从中知道了__________。
b我最喜欢的人物是_______，因为我从他的身上_______。
c我印象最深的是_____，因为__________。
我还有很多的收获：________。
2、组内交流评价1、小组交流.
在四人小组内先交流，评出本组的代表.
2、全班交流评价.
1、学生自由填写
2、小组交流评价，评出相应的等级和各个方面的学习标兵
积极引导学生大胆交流，以丰富的事实材料支撑自己的观点和想法，帮助学生形成正确的认识。
结合本学期的学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习收获，并进行改进。有效地激励性评价能增强学生学习语文的信心。
1、师：毛泽东主席作为一名杰出的诗人，一生留下了许多不朽的史诗，接下来，我们就来学习一首词《卜算子.咏梅》。请同学们自由读一读。
要求：读得准确、有韵味。
2、补充了解词牌名、写作背景。请同学们带着感情自由朗读诗词。
3、教师点评释译。
4、积累背诵。
5、你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。1、生自由朗读《卜算子．咏梅》。
2、熟读词句，组内说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。
3、自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。
4、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
5、学生自由介绍交流。通过朗读交流，学生可以进一步领略毛泽东作为
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