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鄂教版小学六年级语文下册《二泉映月》教学实录

01-27 21:05:53   浏览次数:735  栏目:六年级语文教案
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          师:(课件播放完整音乐)让我们一起来读这段动人的旋律吧,把你的情感读出来。(生读)
          师:多么动人心弦的琴声,多么优美感人的文字啊。
一个双目失明的民间艺人,一个充满苦难的民间艺人,一个从小失去母爱的民间艺人,一个对未来充满渴望的民间艺人。他靠什么创造出伟大的作品?(坚强的意志、对音乐的热爱、对未来的向往)
    师:那又是什么支撑着他苦难的生活?(是音乐,是他对生活的热爱)是(“爱” ) 课件出示并引读1234组——“他爱……”
    师:是音乐带给了他光明,是音乐带给了他安定幸福,是音乐安抚他孤寂的心灵。因此他创作出了这首不朽的曲子,这首深受我国人民喜爱的曲子,这首在国际乐坛上也享有盛誉的曲子。
  (课件出示:1978年,) 

二、补充资料,升华情感
师:小泽征尔认为应该怎么听《二泉映月》?(跪下来听)
  师:(板书:听:跪下)对某一个人,某一件事无比崇拜的时候才会朝他跪下。小泽征尔崇拜阿炳什么呢?他要跪阿炳什么精神呢?
     ( 预设:生:他跪的是阿炳对命运的抗争。(师板书:对命运的抗争)
   生:他跪的是阿炳对光明的向往。(师板书:对光明的向往))
     师:充满苦难人生的人太多了,度过凄惨人生的人也太多了。但是有             些人被苦难压倒了,在凄惨中潦倒了,这样的人是不值得被小泽征尔跪的。小泽征尔跪的是阿炳那种对命运抗争、对光明向往的这种不屈的精神!  
师:让我们用我们整个心灵再一次感受那动人心弦的《二泉映月》。
(点击播放《二泉映月》) 师:苦难本来给人们带来了什么?悲痛、哀伤、哭泣。但是对一个命运的强者,对于敢于和命运抗争的人来说,苦难是一笔巨大的财富。让我们勇敢地面对苦难吧! 

  板书设计:
      听:苦难、凄凉、抗争、怀念……
                                            对命运的抗争
 二泉映月  听:叹息、哭泣、倾诉、呐喊……
                      对光明的向往
听:跪下

 

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