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鄂教版小学六年级语文下册《作文课:我的六年级》教案

12-26 13:39:33   浏览次数:248  栏目:六年级语文教案
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教学目标:
  让学生用笔记录下小学六年级这段美好的时光。同时,也借此复习和巩固在小学阶段学习的记叙事情的方法,也可学习用列小标题的方法写几件事。
  教学重难点:
  复习和巩固在小学阶段学习的记叙事情的方法。
  教学课时:
三课时
  教学设计:
第一课时
内容:作文指导
  一、激发兴趣,导入新课。
   1、忆。回忆在六年级的学习和生活中印象最深,感触最多的事。让一件件,一桩桩往事涌上心头。
   2、议。相互聊一聊,师生讨论,相互启发。在众多的材料中,找出最感兴趣,最想写的事。  
  二、再读要求,明确方向。
   1、出示习作要求,明确写作内容。
   2、师生交流习作要求和写作手法。
    (1)列出你难忘的几件事,从中选择你最想写的内容。
    (2)可以用一首小诗开头,也可以用名言警句开头。
    (3)如果你想写几件事,可以给每件事列一个小标题。
    (4)这一件事或几件事为什么会令你难以忘怀?
    (5)注意记叙文的顺序,做到主次分明,详略得当。
    (6)写完后,读给老师和同学们听听,请他们提出修改意见。
  三、对比感悟,提炼方法。
   1、欣赏范文。
   2、全班交流,小结。
   3、作者是按照怎样的顺序写的?我们还可以按怎样的顺序写?  
  四、小组讲议,互教互学。
   1、把自己要写的那件印象深刻的事情在小组内交流。
   2、指名2——3人集体交流,讨论问题,提出建议。
    (1)写清楚了事情的经过吗?
    (2)有没有交待难忘的原因?
    (3)开头处理得怎样?
   3、教师相机小结。  
  五、学生根据自己的口述开始写作,教师辅导有困难的学生。
第二课时
内容:修改与誊写
   一、讲明本次习作修改的要求,强调修改的方法、符号。  
   二、组内互改互评。  
   三、推荐组内同学读习作,大家共同欣赏。  
   四、针对某些问题,有目的地讲评,集体修改。  
   五、先自改,然后互改,发挥同学之间互助的作用,可用铅笔留下修改的痕迹。
附:修改作文“五看”。
一看是否文从字顺。语言通顺,用字(标点)正确。
二看是否言之有物。内容具体,人物细节描写生动,跃然纸上。
三看是否言之有理。有中心,有此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net情感。避免不知所云。
四看是否言之有序。条理清晰,详略得当。
五看是否有可读性。选材新、角度新、语言新。
六、将修改好的作文誊写在作文本上。
第三课时
内容:作文讲评

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