教学要求：使学生从不同的两种思考行式逐步记住10以内各数的分与合。
教学重点：较大数的分与合学习。
教学难点：较大数的分与合的教学。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、复习引入
1、 师生手指游戏1—10，边说边动。
2、出示：5个胡萝卜，两只白兔的图片
3、生边看图边数出是多少。
二、学新知
1、创设情景一、看了图片，你有什么想法？（分萝卜）
2、要把5个胡萝卜，分给2个小白兔，可以怎样分？
3、生动手分一分，边分边说。师引导：5可以分成3和2，2和3和起来是5
4、把自己分的说给同桌听听。
5、汇报
6、创设情景二、7个气球分给2个小朋友，可以怎样分？
7、生边说边动手分，汇报发现规律
师板书： 1 2 3 4 5 6
6 5 4 3 2 1
三、练习
1、六本书放在两个书架上，应该怎样摆？
生先摆一摆，再说一说
里填几。
4 4 1 3 2 7 3 1 2 7
2、猜一猜。
（1）有5个围棋，左手拿2个，右手拿（ ）个
（2）有6个围棋子，左手拿（ ）个，右手拿（ ）；７个哪？
四、小节
今天，同学们表现的都很好，希望你们能把物体一次按不同的方法分好，再检查两份合起来是不是原来的整体。
五、作业
书23页第2、3题
板书：
分与合
第2课时 9.27
教学内容：分与合
教学重点：在分与合中从不同角度学习10以内各数的分与合。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、游戏导入：
规则：按要求凑数，独立完成。
出示卡片：（1）凑9：1、8 2、（） 3、（） 4、（）
（2）凑10：9、1 （）、2 （）、3 （）、4 （）、5
二、学新知：
创设情境
活动一：9朵花，放在2个花瓶里，可以怎么分？实物图片
（1）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。
（2）同座相互说
（3）汇报
活动二：给图添色。两人合作，把10个 分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？
（1）两人分别涂色
（2）说一说
（3）分别汇报
提示：10可以分成2和8
3和7合起来是10
小结：你学到了那些新知识？
三、游戏
1、串手链：七个珠子，穿在蝴蝶两边，可以怎样串？
生动手画，汇报
2、把9个球分别放在2个盘子里，可以有几种方法？
生讨论后汇报
3、比比， 里填几。
4 3 2 6 5 4 10
10 3
四、作业
1、向家长汇报你学到了什么。
2、Ｐ24Ｔ3
五、板书 分与合
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
9 8 7 6 5 4 3 2 1