北京课改版一年级数学上册《生活中处处有数学》教案与反思

生活中处处有数学
教学思想：引导学生联系自己身边具体，有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义。体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。
教学目标：使学生掌握了解数学的内容，感受自己的生活与数学有着密切的联系。通过学习活动使学生熟悉学校的环境，受到校园文化的熏陶。激发学生学习数学的兴趣和探索知识的欲望。
教学重点：树立学好数学的信心．培养数数的能力。
教学难点：同重点．
知识基础：上学前的生活知识．
教学时间：4课时  
第一课时      

内容：数一数
目标：了解学生关于属于计算方面的知识掌握情况，同时培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]有序观察、分类观察等行为习惯。
重点：使学生熟悉校园环境，调动学生已有的数学知识，技法学僧对数学的兴趣，感受数学就在我身边。
难点：同上
过程：一、导入：
当你背上小书包走进校门时，你就是一名小学生了，你将融入到多多彩的校园生活。在这里你将学到很多的知识懂得更多的道理。
二、新授：
1、引导学生观察画面，说出每幅图的意思，再数数各图中人或物的数量。
2、在教室中找一找数学问题。
3、带领学生到校园中寻找数学问题。
三、小结: 
  1、生活中处处有数学。
2、表扬每一个肯发言的学生。
      板书：书1页图
课后反思：大多数学生对生活有一定的了解，感知数学在身边无处不在。多数学生能正确数出100以内的数，并且一部分学生会2个2个，5个5个，10个10 个的数。  
第二课时

内容：看一看
目标：了解学生关于图形方面的知识掌握情况；使学生了解自己课间活动的内容与形式。
重点：使学生了解生活中物体的形状、运动与变换是数学要研究的内容。
过程：
一、导入：
     当你刚刚走进学校，你都看见了什么？
二、新授：
1、观察教室，你发现了那些图形？
2、你在生活中还发现那些图形？
3、摆一摆，画一画（书中“设计天地”的图形）。
三、小结：在我们的生活中会遇到许多的图形。老师想叫你做一个有心人，平时注意观察把你见到的图形告诉同学。
课后反思：大多数学生对图形有一定的了解，课上积极性高，通过动手操作能摆出不同的图形。             

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第三课时 

内容：比一比
目标：通过观察，使学生知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“大与小”、“多与少”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。
重点：感受数学就在我身边。
过程：一、导入
学校准备开运动会，同学们都来参加。你看激烈的比赛已经开始了。
二、新授
1、出示主体图，多用什么项目在比赛？
2、说一说你都发现了那些数学问题？
3、师领学生观察第一幅图，引导学生说出。
（1）、有几名同学？在干什么？
（2）、谁应该的第一，为什么？（初步体会跑得快用的时间相对比较短，跑得慢，用的时间相对比较长。）
4、其余几幅图按照类似方法自学。
三、小结：今天你发现了那些数学问题？   
                               第四课时

内容：说一说
目标：了解学生关于“数与计算、空间与图形、统计”等知识综合应用的情况。
重点：培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]学数学用数学的意识，感受生活中处处用数学。
过程：一、导入
     今天老师要带大家到超市去看一看。
二、新授：
1、出示主体土，看一看都有生么东西？
2、你能分区域看吗？
3、领学生观察“饮料区”图，提问
（1）都有什么饮料？你知道他的价钱吗？
（2）你打算买什么？应付多少钱？
      （3）矿泉水在第几排的第几个？
（4）那种饮料最多？橙汁比梨汁多几箱？
（5）你还可以提出什么问题？
4、用类似的方法学习其余几幅图。
三、小结：你知道了什么？
课后反思：大多数学生对图形有一定的了解，课上积极性高，通过实际的生活解决实际的问题。

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