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人教版一年级数学上册《认识物体和立体图形》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
一、创设情境，生成问题
师：小朋友，老师为你们准备了一些礼物，想知道是什么礼物吗？
生：想！
师：每小组都有一个学具篮。快打开，看看吧！（课件出示）请看一看，数一数，是不是和屏幕上的一样呢？
生：一样
师：你们喜欢吗？
生：喜欢！
师：但是，老师要考考你们，你们能把形状相同的物体放在一起吗？分对的同学将会得到你喜欢的礼物。
老师强调：请小朋友在小组合作分一分，在分的过程中比一比，看哪一组合作的得好，动手吧！
（设计意图：依据学生特点，将从送礼物切入，激起学生学习的兴趣，使学生能够自觉地参与到学习过程中去。）
二、探索交流，解决问题
1、小组合作学习
（1）小组活动（教师巡视并俯下身去指导）
（2）各小组汇报
师：哪个勇敢的小朋友来告诉大家，你们是怎样分的？并说一说你为什么要这样分？
生1：分为四类……
生2：根据形状的不同分为四类……
指多名学生汇报
（设计意图：学生对生活中立体实物有了一定的感性认识，通过眼睛的直观认识，根据自己的生活经验，就能对这些实物按形状的不同进行分类。）
师随生汇报，出示课件图片：
师：请小朋友们仔细看一看，你们分得和这个一样吗？还有不同意见吗？
2、揭示概念
师：小朋友，我们都把它们分为了四类，那么我们把每一类都给它起个名字好吗？
生：好！
师：这个问题，在很早以前，数学家们已经帮我们解决了。
板书：长方体，正方体，圆柱，球
出示课件
3、感知以形成表象
教师板书：球
问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次放回：圆柱、正方体、长方体。
（1）出示实物图“鞋盒”，让小组长拿起实物，引导学生说出名字。
师：摸一摸，把你摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。
师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子
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