人教版二年级数学下册《两位数加两位数》教案

教学目标：
    1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
    2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
    3、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：
   口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：
    1 、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
    2、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教师准备：题单及课件。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境，生成问题
    引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
    口算：50+70            300+600            800-400            30+40
     200+700          600+400            80+90              80-30
    说出怎么计算的。
二、探索交流，解决问题
    1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？
    2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。
    3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？
  【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
    1、组织活动1——码头乘船。
   （1）认真观看，回答问题。
    二年级一斑有23人，
    二年级二班有31人，
    二年级 三班有32人，
    二年级四班有39人。
    一艘船限乘68人。
  （2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？
学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。
同时板书一些有价值的问题。
   【设计意图】；通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]解决问题的多样化，培养估算意识。重点是口算方法。
  （4）选择书上例1、例2的问题，加以解决。
先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。
    23+31=
  （5）互相交流算法。
    3+1=4       20+30=50      50+4=54
    23+30=53       53+1=54
    31+20=51       51+3=54
  （6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！
尝试计算32+39并说说算法。
  （7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？
   提醒：注意进位！
  （8）引导完成。
  （9）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？
  （10）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？
    32-10=22          22-4=18
   强调退位在头脑中算。
三、巩固应用，内化提高
   引导学生独立完成练习，集体评议。
   1、练习十九第1题。
   2、练习十九第2题。
  【设计意图】巩固新知的掌握。
   拓展性学习
   1、练习十九第5题
   2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。
四、回顾整理，反思提升
   今天的学习你有什么收获?   
 
板书设计    
23+31=          32+39=  
23+30=53        30+30=60  
53+1=54         2+9=11   
                60+11=71  

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第二课时 

教学目标：   
  1、  能熟练的计算两位数的加、减法。
  2、   培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]提出问题和解决问题的能力。
   3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。
教学重点、难点：
   能熟练的计算两位数的加、减法。
教师准备：
   练习十九第3题和第8题的主题。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
   一、情景引入，回顾再现
     1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。
        引导学生采用较简捷的方法计算。
     2、引导学生完成“算一算”。
          巡视、辅导。
          帮助计算有困难的学生。
          及时评价，表扬计算有进步的学生。
【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。
   二、分层练习，强化提高
    1、组织活动1——买东西。
    出示练习十九第3题主题图。
  （1）观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。
  （2）列式计算。
         58+25=83
   （3）提示：算的时候要注意些什么？
   （4）要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求：
      小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？
  （5）组织学生进行汇报。

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