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人教版四年级数学上册《三位数乘两位数的乘法估算》导学案,http://www.2xuewang.com
教学内容
四年级上册第60页的例5及相关内容。
教学目标
1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
2.培养学生[此文转于斐斐课件园 (www.2xuewang.com)]灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。
3．从现实的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，进一步提高叁与数学活动的主动性和积极性。
教学重点 、难点：
重点：掌握乘法的估算方法，会进行乘法估算。
难点：根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
一、 板书课题：
1、秋天到了，我们四年级准备组织同学们去秋游，你们想去吗？（想）
2、出示主题图与题目 。
四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票，辅导员王老师应该准备多少钱去买票？
（1）出示问题；看了题目，你想到什么？
（2）引导分析题意。
3、列出算式，导入新课。
真好，大家都知道列式为49×104，要求出49×104的近似值。板书课题：三位数乘两位数（估算）。
二、出示学习目标：
1.掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
2.灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。
3.感受数学与生活的紧密联系。
（找一生读学习目标。）
三、 出示自学指导：
请认真阅读课本P60 例5，思考：
1、你还有其他的估算方法吗？写出你的估算过程。
2、比较各种估算方法，哪种更合适？为什么？
3、解决实际问题的时候我们应该怎样去估算？完成P60页的做一做。
（生默读自学指导。）
四、 先学：
学生根据自学提示，进行自学。
1、给学生5分钟的时间去自学，老师巡视指导。
2、找生上黑板做P60页做一做。
五、后教：
1、学生独立估算，算好后，反馈学生不同的估算方法：
方法一：49×104≈5000（元）
↓ ↓
50 100
方法二：49×104≈5500（元）
↓ ↓
50 110
方法三：49×104≈4500（元）
↓ ↓
45 100
方法四：49×104≈5250（元）
↓ ↓
50 105
2、讨论、比较。
师：同学们用不同的方法来估算，在这些估算方法中，你认为哪种估算方法更适合，更符合实际需要？为什么？
小组内交流自己认为最适合的估算方法，反馈交流情况，引导开展课堂讨论。
［鼓励学生大胆说出自己的想法，但要引导学生符合实际情况，在此题中要估大些，才是合适的方法。］
3、解决实际问题的时候我们应该怎样去估算？
师：同学们都各有自己的想法，这很不错。但是，我们在进行估算时，要根据实际情况选择合适的估算方法。今天的这种情况，我们要把两个因数估大一点才行，因为估小了所带的钱就不够用了。所以方法二的估算方法符合问题实际又接近准确值，计算也比较方便。
4、板演P60页做一做。学生观察纠错。
六、当堂训练：
1、下面问题应该估大还是估小？
（1）售房问题该怎样估算呢？（估大）
（2）四年级同学乘车去秋游，车票和门票为49元/人，104人一共大约要多少元？
买票的问题又该怎样估算呢？（估大）
（3）全球最大的海盗船位于我国大连，该船拥有102人的超大载客量，全天只能运行22次，在没有其他旅客的情况下，我校2000名学生一天之内是否都能玩一把？（估小）
2、练习十1、2、3、4、5题。，人教版四年级数学上册《三位数乘两位数的乘法估算》导学案