标签：四年级数学教案模板,小学数学教案设计,
人教版四年级数学上册第二单元教案,http://www.2xuewang.com
第3小题怎样解答的?[板书：36÷3＝12(枝)]
(4)启发思考：第2小题是求什么?它在第l小题的算式中是什么数?求乘法算式里第一个因数是怎样算的?(板书：第一个因数＝积÷第二个因数)
第3小题是求什么?它在第1小题的算式中是什么数?求乘法算式里第二个因数是怎样算的?(板书：第二个因数＝积÷第一个因数)
(5)引导抽象、概括。
提问：第2、3小题和第1小题比较，求的都是乘法算式里的什么数?都用什么方法算?都是用什么数除以什么数?
小结：和第(1)题比较，第(2)、(3)题求的都是一个因数，计算时都用积除以另一个因数，这就是乘法算式里各部分之间的关系。
(板书：一个因数＝积÷另一个因数)
(评析：在对两道题的解答进行分析的基础上，引导学生对两道题的共同特点进行综合，抽象出规律性的知识，并通过小结加以概括。这既符合学生由具体到抽象、由个别事例到一般规律的认识过程，也可以在引导学生进行比较、分析，以及综合、抽象、概括的过程中逐步培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的思维能力)
让学生齐读：因数X因数＝积，一个因数＝积÷另一个因数。
3．教学例2。
(1)提问：过去验算乘法算得对不对，用的是什么方法?
说明：学习了乘法算式里各部分之间的关系之后，知道了一个因数＝积÷另一个因数，就可以应用这一关系用除法来验算乘法。让学生看第4页第2小节。
追问：怎样验算乘法?
(2)出示例2。
提问：这道乘法题你会做吗?求出积以后怎样验算?
指名学生板演，其余学生在课本上计算并验算。
集体订正，让学生说一说计算、验算过程。
追问：为什么可以这样验算?
提问：除得的商和乘法里哪个数一
请点击下载Word版完整教案：人教版四年级数学上册第二单元教案教案《人教版四年级数学上册第二单元教案》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com
上一页 [1] [2]
，人教版四年级数学上册第二单元教案