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人教版八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》教案二,http://www.2xuewang.com
教师：大家联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想想这对遗传有什么意义？
学生17：只有保证体内染色体数目不变，才会使体内含有的控制人体性状的基因数目大致保持不变。才会使后代个体在性状上与亲代保持基本上一致，维持种族的正常繁衍。
(注：教师对此作出客观的、合理性的评价，并收回同学们的填图，并以小组竞赛的形式，看哪个组填正确的同学最多。同时打开多媒体课件，让同学们观察并思考。)
评比结束后，对优胜组进行鼓励性、赞赏性的评价。同时让学生们完成书上的图，并提示同学们注意颜色上的差异。
填图完毕。
教师：请大家总结基因如何通过精子或卵细胞进行传递的？联系生殖过程中染色体的变化图作答。
学生18：在形成精子或卵细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
学生19：父亲体内有能形成精子的细胞产生只有一半染色体的精子；母亲体内有能形成卵细胞的细胞产生只有一半染色体的卵细胞；然后受精后，各带有一半染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵。父母身上控制性状的基因就附在染色体上随着生殖过程传递到子代中。
……
教师：大家比较一下前几位同学的回答，哪位同学的作答最为全面。
学生20：19同学。
教师：通过本节的学习大家思考“为什么一对夫妻所生的几个孩子长相会有差异？”
(注：学生讨论，教师板书。)
板书：2.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。即每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
(注：如果时间充裕，可请同学们回答；如果时间紧张，可作为课下思考题。)
［课后小结，作业练习，结束新课］
教师进行简短的小结，突出重点、难点。巩固练习并布置作业，结束本节的全部教学内容。
［巩固练习］
一、看谁选得对
1.如果用一根长蝇来代表DNA分子，在长绳上用红黄绿蓝等颜色涂在不同的区段上。则不同颜色的区段表示的是
A.DNA分子 B.基因
C.染色体 D.染色质
答案：B
2.人类受精后形成的受精卵中含有 染色体
A.23对 B.46对
C.22对 D.23条
答案：A
3.基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是
A.精子 B.卵细胞
C.精子或卵细胞 D.受精卵
答案：C
二、思考题
4.描述基因、染色体与DNA之间的关系。
答案：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
5.为什么正常人的体细胞中只有23对染色体？
答案：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。教案《人教版八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》教案二》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShengWuJA8/84221.html
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