人教版八年级生物下册《用药和急救》教案二

　　第1课时
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.区别一些常见的处方药和非处方药。
　　2.了解安全用药的基本常识。
　　3.知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
　　能力目标
　　1.培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。
　　2.通过小组讨论的方式，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。
　　3.通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]独立、全面地考虑问题的能力。
　　情感目标
　　1.培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。
　　2.通过对祖国医药知识的了解，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。
　　●教学重点
　　1.安全用药的基本常识。
　　2.学会阅读药物使用说明书。
　　●教学难点
　　1.区别处方药和非处方药。
　　2.阅读药物使用说明书。
　　●教学方法
　      分组讨论法。
　　●教具准备
　　1.教师准备：多媒体教学课件“安全用药常识”。
　　2.学生准备：每人一份药物使用说明书。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　［从生活现象出发，导入新课］
　　教师：我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？
　　学生1：到医院去请医生为我们治疗。
　　学生2：家长给吃点药就好了。
　　教师：看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，那么这样做可以吗？
　　学生1：这样做不可以，吃药必须在医生指导下才行，否则容易用错药，不仅耽误治病，还会对健康造成不良后果。
　　学生2：只要家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。
　　学生3：我同意这种看法，对于常见的轻微病症，自己在家吃点药既能够节省时间，又能够及时治病，不会耽误学习。
　　教师：究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。
　　板书：第二章　用药和急救
　　一、安全用药
　　［讲述中华医药学的悠久历史，推进新课］
　　教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？让我们先来看下面的内容。
　　（播放教学课件“安全用药常识”）
　　文字内容：一、药物的品种：1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。2.非处方药是不需要

凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。
　　画面内容：药店的柜台，展示各类处方药和非处方药的包装和药物样品。
　　文字内容：3.中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。4.西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。
　　画面内容：中药的制作过程，包括采集、晾晒、加工等工序的镜头。西药在制药厂大规模生产线的流水线操作的镜头。
　　文字内容：二、药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期等内容。在使用说明中，“作用与用途”或“功能与主治”一项主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。因此使用时一定要结合病情，对症下药，“用法”主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片，应该注意。药物的“用量”指出用药的多少，有些时候必须与规格结合起来看。药物的有效期很关键，上面标明的是生产日期，需要依此来推算有效期。“批准文号”和“制造单位”说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使用。
　　画面内容：展示一些药品说明书。
　　板书：1.区分处方药和非处方药。
　　2.药物使用说明书。
　　教师：从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特别介绍了药物使用说明书的使用。下面我们就来通过一份真实的说明书来了解药物的使用。请同学们取出自己带来的药品使用说明书。
　　（学生取出使用说明书）
　　［分组讨论，提高认识］
　　教师：请同学们以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。然后对课本82页的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。
　　（学生阅读、讨论、记录）
　　教师：请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。
　　学生1：我们小组的中药有……，西药有……，我们是根据药物的主要成分来分辨中药和西药的。
　　学生2：《使用说明书》中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
　　学生3：药品的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密闭保存，避免受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。
　　（教师根据学生的回答情况给予鼓励性评价，同时及时纠正某些不正确的观点）
　　教师：有关药物方面的知识，同学们如果对药品还有什么疑问，不妨提出来让我们共同来解决。
　　学生1：药品为什么要区分处方药和非处方药？哪些药能作为非处方药？
　　教师：对药品实行处方药和非处方药分类管理，其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理，防止消费者因自我行为不当导致滥用药物而危及健康。另一方面，通过规范对非处方药的管理，引导消费者科学合理地进行自我保健。在已上市的药品中，哪些药能作为非处方药，不是由药品生产企业或经营企业自行决定的，而是由国家药品监督管理部门组织有关部门和专家进行遴选并获得批准的。
　　学生2：药品使用说明书上的生产批号由6~8位数字组成，它表示什么含义？
　　教师：一般前两位表示药品的生产年份，紧接后两位表示生产月份，最后的2~4位表示该药是第几批。例如：批号为030521，表明该药是2003年5月生产的第21批。
　　学生3：有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分别？
　　教师：失效期表明的是药品开始不能使用的起始时间，有效期则表明的是药品能够使用的最后期限。例如，某药标明失效期为2003年7月，则该药品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如标明有效期为2003年7月，则该药可使用至2003年7月31日。
　　（教师可以引导学生对用药的知识进行提问并给予解答，使学生积极主动学习知识。）
　　［课堂小结，结束新课］
　　［巩固练习］
　　一、看谁选得对
　　1.下列说法中不正确的是
　　A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物
　　B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此