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人教版八年级生物下册《基因控制生物的性状》教案1,http://www.2xuewang.com
教师：刚才两位同学都举了例子，都说明一点：生物体的所有性状并不是都能遗传。除了人之外，还有其他的例子吗？
学生O：比如稻田中水肥充足的地方的稻苗比水肥不充足的要粗壮或结穗更大。
教师：这个例子举得很好。大家思考一下它与前两位同学的举例本质区别。
学生P：我认为稻苗的粗细受水肥的影响大。(说明：生物的性状受环境的影响)
学生Q：我认为父母亲近视而子女不近视(说明：生物的性状受遗传物质的控制。因为父母亲的近视是后来用眼不卫生造成的，并没有影响他们体内遗传物质的改变。所以我认为生物的性状受遗传物质的控制，同时也受外界环境的影响)。
教师：大家认为哪位同学的观点更科学、更全面呢？
学生R：Q同学。
(注：对两位同学的作答给予鼓励性评价并进行板书。)
板书：性状的表现受遗传物质的控制，也受环境的影响。
［ ［巩固练习］同步训练
●板书设计
第一节 基因控制生物的性状
一、生物的性状的定义及举例
二、相对性状的定义及举例
三、性状的表现受遗传物质的控制，也受环境的影响教案《人教版八年级生物下册《基因控制生物的性状》教案1》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShengWuJA8/84165.html
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，人教版八年级生物下册《基因控制生物的性状》教案1