人教版八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教案及反思

鸟的生殖和发育
教学目标：
     1、说出鸟卵的结构，了解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
     2、描述鸟的生殖和发育过程,加强学生动手实验的操作能力。
 教学重点、难点：
      观察鸡蛋的结构特点，了解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教材分析：
 本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和鸟类的发育，但整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏”过程为主线，要关注每 一个过程都是与鸟类适于在陆地上发育的特点相适应的。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
导入新课：提问两栖动物的生殖发育有什么特点？
 一、鸟的生殖：
     让学生看教材上各式各样鸟巢的图片，讨论并思考营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？
生：（1）鸟巢使卵集成堆而不至于滚散，便于亲鸟抱孵。
生：（2）鸟巢有利于保持较恒定的温度、湿度，减免不良气候的影响，利于卵中胚胎的发育。
生：（3）有利于卵和雏鸟的安全。等等。
鸟在产卵前，还会表现出各式各样的求偶行为。通过看图，了解不同的鸟的求偶行为。让学生说出常见到的鸟的求偶行为。
求偶成功后，雌雄鸟进行交配。
师：鸟类的这种受精方式与两栖动物有什么不同？
生：这种受精方式为体内受精。而两栖动物的受精方式是体外受精。
师：这种受精方式有什么好处？
生：受精已经完全脱离了水的限制，而且受精率也高，不受外界环境条件的限制。
师：回答很好。
师：不同的鸟产出的卵有大有小，各式各样，但都有基本结构。我们以鸡蛋为例学习鸟卵的结构。
指导学生实验的操作过程，观察顺序为从外到内。依次观察卵壳、卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘。并思考各部分结构的作用。
学生以四人为小组单位进行观察，并作好记录。在实验中，每小组最好使用一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。通过熟鸡蛋找到气室，再通过生鸡蛋辨认鸡蛋内部的结构。操作过程中注意卫生。
教师根据学生实验中出现的问题，进行有针对性的讲解。
师：想一想：鸟卵为什么需要这么多复杂的结构呢？
生：（略）
列出鸡蛋各部分的结构和作用，通过连线加以巩固。
卵壳       
气室                提供氧气
卵壳膜              保护卵
卵白                保护和营养
系带                保护
卵黄                营养
胚盘                未受精浅而小，受精浓而略大发育成雏鸟
二、鸟的发育：
     组织学生读教材，了解鸟的孵卵，并讨论完成观察与思考的问题。
师：不同的鸟在孵卵时有哪些不同的表现？举例说明。
生：多数由雌鸟孵卵，如鸡、野鸭。有的由雌雄鸟轮流孵卵，如家鸽、鹳。少数由雄鸟孵卵，如帝企鹅。
师：想一想：鸟的孵卵有什么好处？
生：可以为胚胎的进一步发育提供恒定的温度。如果没有亲鸟的孵卵，在卵产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎发育将停止。
师：现在养鸡厂主要采取怎样的孵卵方式？原理是什么？
生：采取人工孵化器。原理是用人工方法模拟鸟的体温，使胚胎继续发育。

师：通过上表的比较，你能说说什么是早成鸟，什么是晚成鸟吗？
生：（略）
师：晚成鸟的育雏行为对于雏鸟有什么意义？
生：可以提高后代的成活率。
师：在育雏期间，亲鸟的捕食量大大增加，捕食的对象大多是农林害虫。因此，鸟被人们誉为“农林卫士”。但有人见到小鸟有时吃农作物，认为鸟是人类的敌人，就打鸟。那么，我们应如何对待鸟呢？
生：虽然鸟有时危害农作物，但大多数的鸟吃害虫，保护我们的庄稼，鸟与人类的生活息息相关，所以我们应当爱鸟、护鸟。每年的四、五月间有一个爱鸟周，我们应当宣传和鼓励爱鸟、护鸟活动。
 师：很好。我们应当学会辨证地看问题。我们应当从自身做起，搞好爱鸟、护鸟的大力宣传。
小结：本节主要学习了鸟的生殖和发育，认识鸡卵的结构特点和各部分的作用。区别早成鸟和晚成鸟。关注鸟类和人类生活的关系。
巩固练习：
    1．看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘（  ）
A．色浅而小  B．色浓而大  C．色浅而大  D．色浓而小
2．鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是（  ）
A．为胚胎发育提供氧气  B．使鸟卵变得相对轻一些
C．有利于鸟卵的平衡    D．能减缓中央卵黄的振荡
3．鸟类筑巢主要是为了（  ）
A．休息  B．求偶  C．避雨  D．产卵、孵卵和育雏
4．都能产硬壳卵的一项是（  ）
A．鸟类和爬行类  B．鸟类和哺乳类
C．鸟类和昆虫    D．鸟类和两栖类
5．人们平时所食用的鸡卵是（  ）
A．受精卵                          B．未受精卵
C．可能是受精卵，也可能是未受精卵  D．胚胎已经发育的卵
6、秋天林区和公园的树上，悬挂一些人工巢箱，这是为了（   ）
A保护一些不会营巢的鸟类，使其不会冻死。
B招引食虫鸟类在巢箱中繁殖。
C保护鸟类免受敌害。
D捕捉鸟类。
7、从生殖特点来看，“鸠占鹊巢”的典故说明的是（   ）
A鸠有侵略性     B鸠以鹊为食       C鸠不会筑巢     D鸠靠鹊代为育雏
8、下列鸟类即不筑巢也不孵卵、育雏的是（）
A企鹅       B家燕           C麻雀          D杜鹃
9、“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。这句诗揭示了鸟类繁殖行为的什么阶段？为什么有的鸟蛋能孵出鸟宝宝，而有的不能呢？在学习本节课后，你将成为这方面的小专家。
教学反思
   本节课是在前面学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地及飞行生活相适应的生殖发育特点。
本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和鸟类的发育。整节课是以鸟的繁殖过程“筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏”为主线，内容丰富但有条理。图文并茂，可以增加学生的学习兴趣。
“观察鸡蛋的结构”是本节课的重点和难点。在观察过程中要按照由外到内的顺序，并且在观察中了解各部分的作用、通过胚盘的颜色区分受精的卵和未受精的卵。
孵卵可以保证胚胎的继续发育，从而孵化出雏鸟。雏鸟有早成鸟和晚成鸟，可以通过羽毛、眼睛、后肢的特点加以区分。尤其晚成鸟，还有育雏行为，可以提高后代的成活率。育雏期间，亲鸟捕食量加大，可以消灭更多的害虫，加强学生爱鸟、护鸟的情感。
在本节课中，如果配一定的录象片段展示鸟的筑巢、求偶、孵卵、育雏等行为，会加强学生的学习兴趣，能对鸟的生殖和发育有更加充分和直观的理解。