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放风筝(习作训练)
一,教学目标
1.学会按从整体到部分,从天空到地面,由远及近观察图上的景物.
2.学会有条理,比较具体地记叙一项活动.
3.初步培养观察事物的能力.
二,教学重点与难点
教学重点:"有条理地","比较具体地"观察图画.
教学难点:按课文中的三个问题讨论后,如何连贯地组织语言,并写下来.
三,教学准备:挂图.
四,教学时间:2课时
第1课时
(一)教学目标
1.学习课文,明确习作要求.
2.按要求观察图上的景物,并根据提示口述作文.
3.试写一个片段.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1.揭题,谈话.
(1)小朋友,春天来了,阳光明媚,人们总爱去户外搞些活动,你们喜欢搞什么活动呢
(2)(出示图片)图上的小朋友在干什么 他们的心情如何 这节课,我们就来写写放风筝的文章,小朋友都放过风筝,一定有体会,也一定能把作文写好.
2.读文,明确要求.
(1)自由读文,划出本次习作的要求.
(2)讨论,明确本次习作的要求.
3.指导按一定的顺序观察图画.
(1)指名读文中的第一个问题,进行观察指导.
①看图回忆.你们以前放风筝都是在什么时候 什么地方 (启发学生可设想成自己在放风筝.)
①指名说说第一个问题.
例:星期大上午,小朋友们在操场上放风筝.天空中摇曳着各式各样的风筝,有鹞鹰风筝,鹦鹉风筝,蜈蚣风筝,仙鹤风筝……
(2)指名读第2个问题,指导学生观察.
指导学生仔细观察,弄清图中哪些人物是在远处,哪些是处在近处.
(3)指名读第3个问题,指导学生观察.
要求仔细观察图中的人物,着重观察人物的动作,神情.
自由试说,再指名说.
4.自由准备口头作文.
5.指名一至两名优生口头作文一讲评.
6.自己选一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段.教师巡回指导.
第2课时
(一)教学目标
1.讲评学生写的片段.
2.学生完成作文,选取一至两篇,师生共同评议.
(二)教合过程
1.指名学生读片断,集体评议.
(有意识地选取写不同片段的同学读.)
2.指导学生完成整篇文章.
(1)整篇文章我们应该按怎样的顺序写
通过议论,让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序.
(2)指名学生口头作文,口述后组织评议.
(3)学生写草稿,教师巡回指导.
3.指名读一读自己写的作文.对照要求,特别是观察顺序是否正确,讨论评议,特别是对学生作文中的好词佳句,想象合理生动的地方要多鼓励,表扬.
4.找周围的同学互改作文.
5,誊抄作文.，浙教版四年级语文下册《放风筝(习作训练)》教案