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多位数的加法和减法
教学目标
1．能正确计算多位数的加法和减法，理解这是万以内加减法的推广，并能解答有关应用题。
2．理解并掌握加法运算定律和减法的某些运算规律，能够运用这些知识作一些简便运算。
3．使学生认识加、减法意义，加、减法之间的关系，并能运用这种关系求加、减算式中的未知数。
4．学习用联系变化的观点看数学、看现实世界。
教学重点、难点、疑点
1．教学重点：多位加、减法及简便运算。
2．教学难点：加、减法意义和关系的理解，以及合理的运算。
3．教学疑点：加减法运算规律中的变化与守恒。
教学建议：
1、 加减法运用万以内加减法的迁移。
2、 加法运算定律，重让学生自己探索发现。
3、 加减法的关系是解议程的依据。（重在理解，克服只背不理解）
4、 简便计算不宜追求统一，允许多种方法并存。
多位数的加法
教学内容：
六年制小学数学第七册第20页。
教学目标
1．能对万以内加法的计算方法加以推广，得出多位数加法的计算方法。
2．能利用多位数加法的计算方法正确熟练地进行计算。
教学重点、难点
多位数加法的计算方法。
教学准备
投影仪
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
（一）复习准备
1、准备题：（投影出示）
（1）全班练习、校对、反馈、纠正。
（2）请学生说说万以内的加法的算法是：数位对齐（同单位数才能相加减），个位加起，满十进一（十进制计数法）。
2．铺垫练习：（投影出示）
渔业队上午捕鱼760千克，下午捕鱼2375千克，一大共捕鱼多少千克？
（1） 学生独立试做。
（2） 请学生说说数量关系和计算方法，教师根据学生回答板演计算过程。
（二）新课教学
1．出示例题，形成课题。’
渔业队上午捕鱼37650千克，下午捕鱼42375千克，一天共捕鱼多少千克？（先笔算，再珠算）
（1）列出算式。
（2）比较铺垫练习题和例题算式，发现有何异同？
（3）启发并引导学生根据数字的变化揭示出课题“多位数的加法”。（板书课题）
（4）师生共同明确学习目标，向学生提出学习要求：通过这个问题的解决，我们将能学到什么？
2．探索解法，形成结论。
（1）讨论交流：你认为这道题应该怎样来计算？为什么？
（2）达成共识：数位对齐（同单位数才能相加减），个位加起，满十进
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