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人教版七年级生物下册《尿的形成和排出》教案及教学反思一,http://www.2xuewang.com
教师活动学生活动设计意图
设疑：(屏幕展示问题)
人体要维持基本的生命特征，人体必须什么条件？它们是如何获取的？
思考回答：
1、要获得营养物质，依靠什么系统，最终进入哪儿？
2、要获得氧气，依靠什么系统，最终进入哪儿？
3、氧和营养物质的运输依靠什么系统？
4、营养物质在组织细胞发生了什么变化？产生了什么物质？ 设计目的：
让学生温故而知新，为学习新知识，做好知识储备，找出知识间的联系，形成人是一个统一整体的观点。
视频连结：
电视剧《笑着活下去》程小诺肾移植的故事情节。
交流感动：
你对肾移植没有成功有何感想？提出你的疑问：肾脏对人很重要吗，有何作用？
图片展示：
运动场上足球运动员的急促呼吸和大汗淋漓照片。
质疑：
1、呼吸和排汗也能排出废物吗?你是如何理解的？
2、排便也属于排泄吗？
3、排尿是排泄的主要途径吗？
观看视频
情感共鸣：
学生交流感想，气氛活跃。
提出问题，以情诱思：
1、为什么要换肾？
2、肾有什么样的作用与尿的形成又有怎样的关系呢？
自主学习：
1、排泄与排遗区别。
2、自主总结排泄的三条不同途径。渗透情感教育：
在大病大灾面前，一家人要互相团结。交流感想，引起情感共鸣。同时提出问题，明确本节的学习目标。
设计目的：
图片展示了我们排出废物的一些途径， 使学生感知排泄和排遗的区别，简单了解排泄的几条途径，既使学生意识到排废物是每个人都必须的问题，也反映了运动会加速人体排泄废物，更重要的是解决了两个重要而易混淆的概念。
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