人教版八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案及反思

教学目标
1．知识目标：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
2.能力目标：
通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
3．情感、态度与价值观：
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
教学重点和难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
课前准备：
准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料
课后实践：
教师：组织学生或小组饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程；
学生：饲养并观察记录其生殖发育过程
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
引入：冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来?食用的面粉中如何长出“肉虫子”?“肉虫子”又如何变成蛾的?
引导学生观察P8图Ⅶ-2“毛毛虫”与蝴蝶。
1、家蚕的生殖和发育
引导学生观察P8图Ⅶ-3家蚕与人类的关系。
探究：观察与思考
①家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
②比较家蚕的卵、幼虫、蛹、成虫的形态特点和生活习性。
③讨论与交流：P10讨论
1、家蚕通过哪种生殖方式繁殖后代的？特点是什么？
2、根据日常观察，说说还有哪些动物的生殖和发育方式相似？
3、分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了?如何修改使之既有科学性，又有艺术性？
4、“为什么在低洼多水的环境中蚊子多?”
变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2、其他昆虫的发育
完全变态发育：像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
不完全变态发育：像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期。
对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。
技能训练：对提出的问题进行评价。
提供“饲养家蚕，观察家蚕的生殖和、发育”的相关辅助资料。
巩固新知
作业：P11—12：1.2.3.4
思考、讨论、交流
（通过交流使学生丰富感性知识。）

观察、思考并完成填写P9“1”，进行小组及组间交流。
观察、思考并完成填写P10“2”图表，进行小组及组间交流。
思考、讨论，组内与组间交流
观察、思考并完成填写P10图Ⅶ-4蝗虫的发育过程。
思考并能举例进行说明，从辨证的观点分析问题。
思考、讨论与交流。
学生课后进行实践
回忆、归纳。
创设学生在生活经验中熟悉的问题情景，激发学习兴趣。
引导观察与质疑：
毛毛虫与蝴蝶有关吗？引出课题：以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程；你们听说过丝绸之路的故事吗？结合丝绸之路的发展历史，使学生了解家蚕同中华文明及中外文化的交流的情况，认识科学、技术与社会的关系。教师做必要的补充
你养过家蚕吗？知道家蚕的生殖发育过程吗？请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，通过组织学生观看蚕发育过程的录像，引导完成P9“1”。
引导、指导观察思考、讨论与交流，完成填表。
教师引导学生思考、讨论、交流。
（通过有性生殖方式产生后代。由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体）
充分发挥学生的生活经验，进行引导，进一步激发学生在生活中观察、学习。
通过讨论与交流，使学生在理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念；渗透人文教育；还要以蝗虫等为例，并和家蚕等比较，区别完全变态和不完全变态。
引导学生
质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？
引导学生认识昆虫的繁衍与环境的关系
学生观察蝗虫等发育过程的图片资料
从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如毛毛虫与美丽的蝴蝶，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。
引导学生从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系。
从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。
教学反思：
设置问题，通过交流使学生丰富感性知识，激发学习兴趣，培养发现问题的意识。在学生讨论交流的基础上，教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片，启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进行分析、归纳，总结出昆虫的生殖和发育过程。