人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案及反思

两栖动物的生殖和发育
教学目标：
知识目标：
1.描述两栖动物的生殖过程
2.描述两栖动物的发育过程及特点
3.了解两栖动物的生殖发育与环境的关系
能力目标：
1.通过调查提高学生的观察能力
2.通过查阅资料，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]收集、整理和分析资料的能力
情感与价值目标：
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]保护环境、关注环境变化的意识，增强保护生态环     
境的责任感和使命感。
教学重点难点及突破：
重点：
青蛙的生殖过程和发育特点
难点：
早期蝌蚪与成哇在外部形态上的不同
教学准备：
教师准备：
《两栖动物的生殖和发育》课件
学生准备：
预习教材内容，调查身边的青蛙数量的变化及其原因。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
导入： 
我们从小就听说小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪为什么找不到妈妈呢？经历了千辛万苦，终于找到了妈妈。小蝌蚪说：“我为什么不像妈妈呢？”今天我们一起探究青蛙的生殖与发育的问题。
一、            两栖动物的生殖：
师：同学们的都学过诗句：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从这句诗中你能知道什么季节能听到蛙鸣吗？青蛙生活在什么样的环境中?
生：春末夏初。青蛙生活在池塘边、小河旁。
师：春末夏初是蛙的繁殖季节。想一想是不是所有的青蛙都鸣叫呢？
生：不是。只有雄蛙能鸣叫。
师：青蛙是雌雄异体的，雄蛙口角两旁有鸣囊。想一想雄蛙鸣叫有什么意义呢？
生：雄蛙的鸣叫可以吸引雌蛙。
师：大家观察到青蛙还有那些生殖现象呢？
生：有时会看到一只蛙伏到另一只蛙的背上。
师：这叫抱对。想一想这对蛙的生殖有什么意义呢？
生：有利于卵细胞和精子结合成受精卵。
（媒体演示青蛙的生殖过程。）
（学生总结出青蛙的生殖特点：雌雄异体，体外受精。）
二、两栖动物的发育：
师：同学们还记得《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？请思考小蝌蚪为什么总是找不到妈妈呢？
生1：小蝌蚪总是按照自己的样子找。
生2：小蝌蚪不知道妈妈跟自己不一样。
生3：小蝌蚪和青蛙差别太大了。
师：蝌蚪和青蛙有那些主要区别呢？
生1：蝌蚪有尾巴而青蛙没有。
生2：蝌蚪没有四肢而青蛙有。
生3：蝌蚪只能生活在水中，青蛙既能在水中生活又能在陆地生活。
生4：蝌蚪用鳃呼吸，青蛙主要用肺呼吸。
师：小蝌蚪与青蛙无论从外形上还是在生活习性及内部结构上都有很多差别。这是什么发育方式呢？
生：这种发育是变态发育。师：青蛙的变态发育经历了几个时期呢？
（学生分组观察青蛙的发育标本，观看多媒体演示青蛙的发育过程，讨论后交流。）
生：受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙。
中考链接：
1.（2007年.广安中考）下列对青蛙生殖发育特点的描述正确的是（     ）
A.雌雄同体、体内受精，体内发育
B. .雌雄同体、体外受精，体外发育
C.雌雄异体、体内受精，水中发育
.D.雌雄异体、体外受精，水中发育
精析:  青蛙可以分为雌蛙和雄蛙两种，雌雄异体的，雌蛙和雄蛙都把卵产在水中，完成受精的，所以是体外受精，青蛙的幼体

是蝌蚪，用腮呼吸离不开水，是在水中发育的。因此选D
2.（2006年长沙中考）下列哪一种动物的发育过程属于变态发育（    ）
A.家兔    B.鲫鱼    C.家鸽     D.青蛙
精析： 变态发育是指发育经过受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙四个过程，而家兔、家鸽和鱼是有受精卵直接发育成的，只有青蛙的发育符合，所以青蛙的发育属于变态发育。因此应选D
典型例题：
1.对两栖动物的变态发育的错误解释是（   ）
A.要经过受精卵、幼体、蛹、成体四个阶段
B.幼体和成体的差别很大，形态的改变是集中在短期内完成的
C幼体和成体的生理机能有很大区别，生理机能是集中在短期内发生改变的..
D.不存在不吃不动的化蛹时期
解题思路：  幼体 和成体不仅在形态结构上有明显区别，而且其内部结构和生活习性也发生了很大变化的发育过程叫变态发育。昆虫的发育经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫和成虫的差别明显，这样的发育过程叫做完全变态。两栖动物和昆虫的发育有明显的区别，不能混成一谈。
答案：A
2.简答题：过去经常有人会说“三条腿的蛤蟆难找，两条腿的人到处都是”这样的俚语。可是现在三条腿的蛤蟆却屡见不鲜，有数字表明美国和加拿大的某些地区畸形蛙的个体数量已经达到了10%左右。你认为导致青蛙畸形的主要原因是什么？
解题思路： 了解两栖动物的生殖和发育，主要目的在于了解和关注两栖动物的生存状况，由于两栖动物身体结构的特殊性，使得它在水生殖发育过程中更容易受到水域污染的影响，从而使得后代的畸形率增高。通过分析，不但可以让学生认识到环境污染加剧，导致两栖动物生存危机，而且通过探究活动，可以培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的科学探究意识。
典型练习：
1.对青蛙个体发育的特征叙述正确的是（     ）
A.雌雄异体、体外受精，
B.雌雄异体、体内受精，
C.幼蛙可以在陆地上生活 
D.蝌蚪用腮和皮肤呼吸
2. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，夏季青蛙鸣叫的意义是（     ）
A.捕食害虫   B.吸引雌蛙   C.休息    D.鸣囊的特点
3.青蛙的生殖方式是（      ）
A.体外受精，卵生      B体外受精，胎生.
C. 体内受精，卵生      D体内受精，胎生
4.蝌蚪的变态发育过程中，最先消失的器官是（     ）
A.尾     B.心脏     C.外鳃    D.内鳃

新课程发展的核心理念就是：为了每一位学生的发展。我觉得主要体现在三个方面：课程要着眼于学生的发展。要面向每一位学生。要关注学生全面、和谐的发展。生物科学来源于自然世界，回归于自然才能化僵为活，因地制宜地开发和利用各种课程资源，特别是发挥本土资源优势，能够很好地激发学生学习的积极性。关注身边的环境问题，提升了学生对环保的认识，从自身做起才能切实提高这一代的环保素质。用真情浇灌学生，用生命感悟教学